翻轉(zhuǎn)課堂在麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
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【摘要】:目的研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)理論授課中的應(yīng)用效果。方法選取哈爾濱醫(yī)科大學(xué)2013級和2014級麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生作為研究對象,對照組采用傳統(tǒng)的LBL教學(xué)模式;試驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行理論授課。兩組學(xué)生在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后參加理論考試,統(tǒng)計(jì)分析兩組學(xué)生成績,并調(diào)查授課老師對學(xué)生的評價(jià)及學(xué)生對課程教學(xué)的評價(jià)。結(jié)果試驗(yàn)組學(xué)生理論成績優(yōu)于對照組,兩組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。授課老師對試驗(yàn)組學(xué)生總體評價(jià)優(yōu)于對照組。試驗(yàn)組學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性、知識面、師生交流和整體滿意度方面均高于對照組,兩組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)理論授課中起到積極作用,可提高麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)期間的理論成績和學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】: 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院麻醉科;
【關(guān)鍵詞】: 翻轉(zhuǎn)課堂 麻醉學(xué) 規(guī)范化培訓(xùn)
【基金】:黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:JGXM_HLJ_2015076)
【分類號】:G643;R-4
【正文快照】: classroom in standard training in anesthesiology postgraduates.MethodsAnesthesiology postgraduates from the class of 2013 and 2014 wererandomized.The traditional LBL(Lecture-Based Learning)teachingmode was applied in control group,while the flipped class
【相似文獻(xiàn)】
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