本文關鍵詞：功能性構音障礙兒童語音錯誤類型與內在表型相關性研究

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【摘要】：研究目的： 功能性構音障礙（FunctionalArticulation Disorder, FAD）兒童可因言語不清造成社會交往困難和一系列行為及情緒問題，學齡期兒童還可能會引起學習困難。國外對內在表型與語音錯誤嚴重程度的關系已有研究，但對于FAD語音錯誤類型與內在表型的研究甚少。本研究通過評估兩種語音錯誤類型的功能性構音障礙兒童的4種內在表型（口腔運動技能、語音短時記憶、詞匯量和快速命名能力），比較之間的聯(lián)系，探討FAD兒童語音錯誤類型與內在表型之間的關聯(lián)性，為臨床設計及制定針對性治療方案提供依據。 研究方法： 本研究選取2012年12月一2014年4月間到暨南大學附屬第一醫(yī)院、廣東省婦幼保健院和廣州市兒童醫(yī)院就診的以發(fā)音不清為主訴，診斷為FAD的兒童（年齡4一8歲）為研究對象。根據中國康復研究中心制定的構音障礙檢查法評估結果確定FAD兒童語音錯誤的類型，，取兩種語音錯誤類型（發(fā)育型與障礙型）的病例各5例。采用以下方法進行內在表型的評估：采用Fletcher的計時測驗評估FAD兒童的口腔運動技能；采用言語記憶測試評估FAD兒童的語音短時記憶；采用數字快速自動命名測試來評估FAD兒童的快速命名能力；采用PPVT詞匯測驗修訂版（Peabody Picture Vocabulary Test， PPVT）來測試評估FAD兒童的詞匯量。并應用SPSS13.0軟件對其中的數據進行統(tǒng)計分析。 研究結果： 在口腔運動技能方面：FAD兒童發(fā)育型組與障礙型組之間的比較有顯著性差異（P0.05）；發(fā)育型組與對照組之間的比較無統(tǒng)計學意義，FAD兒童障礙型組與對照組之間的比較有顯著性差異（P0.05）；FAD病例組與對照組之間的比較有顯著性差異（P0.05）。 在語音短時記憶方面：FAD兒童發(fā)育型組與對照組相比較無顯著性差異。FAD兒童障礙型組與對照組之間的比較有顯著性差異（P0.05）。 在快速命名方面：FAD發(fā)育型組與障礙型組之間的差異有顯著性（P0.05）；FAD兒童發(fā)育型組與對照組相比較差異無統(tǒng)計學意義。FAD兒童障礙型組與對照組之間相比較差異有顯著性（P0.05）。 在詞匯量上，各組數據之間相比較均無統(tǒng)計學意義。 研究結論： 兩種不同類型的FAD兒童在內在表型上的表現是不同的。發(fā)育型在所評測的四種內在表型上與正常兒童表現結果一致；障礙型在三種內在表型（口腔運動技能、語音短時記憶和快速命名）上有存在異常；提示對于不同語音錯誤類型的FAD臨床上的治療方案也應不同。
【關鍵詞】：功能性構音障礙 兒童 語音錯語 內在表型
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：R749.94
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 英文縮略詞表8-9
• 第一章 研究背景9-17
• 1.1 構音障礙概述9-10
• 1.2 正常兒童語音發(fā)展過程10-11
• 1.3 兒童功能性構音障礙11
• 1.4 功能性構音障礙病因11-12
• 1.5 功能性構音障礙臨床表現12-13
• 1.6 功能性構音障礙診斷標準13
• 1.7 功能性構音障礙分類分型13-17
• 第二章 研究方法17-24
• 2.1 研究目的17
• 2.2 研究對象17-18
• 2.3 研究思路18-19
• 2.4 入選條件19-21
• 2.5 技術路線21
• 2.6 實驗程序21-23
• 2.7 統(tǒng)計學分析23-24
• 第三章 結果24-27
• 第四章 討論27-30
• 創(chuàng)新與展望30-31
• 第五章 結論31-32
• 參考文獻32-36
• 附錄1 正常兒童聲母音位習得順序表36-37
• 附錄2 普通話聲母分類表37-38
• 附錄3 普通話聲母的出現年齡與穩(wěn)定的年齡38-39
• 附錄4 語音發(fā)展過程年表39-40
• 附錄5 構音單詞檢查（中康）40-41
• 附錄6 語音短時測驗41-42
• 附錄7 快速命名測試材料（PPT）42-43
• 在校期間發(fā)表的文章43-44
• 致謝44-45

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前2條

1 趙云靜;孫洪偉;趙亞茹;;功能性構音障礙兒童構音特點分析及言語矯治[J];中國康復;2006年02期

2 張麗;魯蘭;岳虹霓;;67例功能性構音障礙發(fā)病相關因素探討[J];中國實用兒科雜志;2007年11期

本文編號：613893