本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性故事療法在中度失智老人認(rèn)知干預(yù)中的作用探索

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【摘要】：失智癥患者因腦部功能衰退出現(xiàn)不同程度的轉(zhuǎn)變,包括性格轉(zhuǎn)變、人際溝通出現(xiàn)困難、自理能力下降、記憶與認(rèn)知能力倒退及其他行為問(wèn)題,導(dǎo)致老人的生活質(zhì)量驟降。失智老人的養(yǎng)老問(wèn)題日益引起了社會(huì)的普遍關(guān)注和重視。國(guó)外社會(huì)工作對(duì)失智老人的介入干預(yù)作為一種非藥物治療方式得到推廣和普及,但我國(guó)還處于理論探索階段,實(shí)務(wù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)缺乏。針對(duì)國(guó)內(nèi)外已有研究,本文重點(diǎn)采用小組工作的方式研究創(chuàng)造性故事療法對(duì)失智老人認(rèn)知干預(yù)的作用。本文通過(guò)創(chuàng)造性故事療法的介入對(duì)中度失智老人進(jìn)行認(rèn)知干預(yù)研究。針對(duì)安慧里社區(qū)日間照看中心內(nèi)的失智老人開(kāi)展為期7周,每周一次的創(chuàng)造性故事療法小組活動(dòng),活動(dòng)的主要目的是改變社會(huì)對(duì)于失智癥老人的看法,延緩失智癥老人的病程,提高失智癥老人及其家庭的生活質(zhì)量�；顒�(dòng)結(jié)束后利用單系統(tǒng)評(píng)估以及日常觀察訪談法對(duì)小組活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果顯示創(chuàng)造性故事療法對(duì)中度失智癥老人的認(rèn)知功能具有積極的影響:通過(guò)創(chuàng)造性故事療法,失智癥老人的溝通能力得到提高,認(rèn)知功能也得到改善。創(chuàng)造性故事療法還改善了失智老人與照顧者之間的關(guān)系,改變了照顧者對(duì)失智老人的看法,促進(jìn)了失智老人的社交與溝通表達(dá)能力。此次社會(huì)工作介入中度失智老人的活動(dòng)為今后社會(huì)工作介入失智老人開(kāi)展活動(dòng)提供一些參考和建議。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)造性故事療法 失智老人 認(rèn)知干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R749;C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 選題來(lái)源與意義7-8
• 1.1.1 選題來(lái)源7-8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 相關(guān)方法與案例綜述8-11
• 1.2.1 國(guó)外相關(guān)方法與案例綜述8-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)方法與典型案例10-11
• 1.3 研究思路與介入方法11-13
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 介入方法12-13
• 第二章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)13-16
• 2.1 相關(guān)概念界定13-14
• 2.1.1 失智癥13
• 2.1.2 認(rèn)知功能13
• 2.1.3 創(chuàng)造性故事療法13-14
• 2.1.4 簡(jiǎn)易智能評(píng)估量表（MMSE）14
• 2.2 理論依據(jù)14-16
• 2.2.1 活動(dòng)理論14
• 2.2.2 社會(huì)支持理論14-16
• 第三章 A社區(qū)失智老人創(chuàng)造性故事療法項(xiàng)目設(shè)計(jì)16-20
• 3.1 服務(wù)社區(qū)情況介紹16
• 3.2 需求評(píng)估16-18
• 3.2.1 案主情況與預(yù)估16-18
• 3.2.2 服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題18
• 3.3 項(xiàng)目計(jì)劃18-20
• 3.3.1 小組名稱18
• 3.3.2 小組目標(biāo)18
• 3.3.3 小組特征18
• 3.3.4 組員遴選18-19
• 3.3.5 活動(dòng)設(shè)計(jì)19-20
• 第四章 創(chuàng)造性故事療法項(xiàng)目實(shí)施20-30
• 4.1 第一次小組活動(dòng)：有緣千里來(lái)相會(huì)20-21
• 4.1.1 小組基本情況20
• 4.1.2 小組過(guò)程20-21
• 4.1.3 小組活動(dòng)總結(jié)21
• 4.2 第二次小組活動(dòng)：我動(dòng)腦，我快樂(lè)21-23
• 4.2.1 小組基本情況21-22
• 4.2.2 小組過(guò)程22
• 4.2.3 小組活動(dòng)總結(jié)22-23
• 4.3 第三次小組活動(dòng)：絢麗青春23-24
• 4.3.1 小組基本情況23
• 4.3.2 小組過(guò)程23-24
• 4.3.3 小組活動(dòng)總結(jié)24
• 4.4 第四次小組活動(dòng)：幸福晚年24-26
• 4.4.1 小組基本情況24-25
• 4.4.2 小組過(guò)程25
• 4.4.3 小組活動(dòng)總結(jié)25-26
• 4.5 第五次小組活動(dòng)：相親相愛(ài)26-27
• 4.5.1 小組基本情況26
• 4.5.2 小組過(guò)程26
• 4.5.3 小組活動(dòng)總結(jié)26-27
• 4.6 第六次小組活動(dòng)：樂(lè)在其中27-28
• 4.6.1 小組基本情況27
• 4.6.2 小組過(guò)程27-28
• 4.6.3 小組活動(dòng)總結(jié)28
• 4.7 第七次小組活動(dòng)：明天更美好28-30
• 4.7.1 小組基本情況28-29
• 4.7.2 小組過(guò)程29
• 4.7.3 小組活動(dòng)總結(jié)29-30
• 第五章 創(chuàng)造性故事療法小組項(xiàng)目評(píng)估30-34
• 5.1 單系統(tǒng)評(píng)估30-32
• 5.2 他人觀察與反饋32-34
• 5.2.1 社會(huì)工作者觀察與評(píng)估32-33
• 5.2.2 重要他人反饋33-34
• 第六章 總結(jié)34-36
• 致謝36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-47
• 作者簡(jiǎn)介47
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果47

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