多式聯(lián)運(yùn)舞動(dòng)治療在干預(yù)特殊兒童的心理、情緒、行為以及溝通障礙等方面具有獨(dú)特功效,研究構(gòu)建舞蹈與游戲融合、舞蹈與戲劇融合、舞蹈與繪畫融合的干預(yù)策略,以期為情緒行為障礙兒童舞動(dòng)治療提供理論和實(shí)踐引導(dǎo)。

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【部分圖文】：

圖1空間元素直接/間接

主要內(nèi)容包括探究運(yùn)用拉班“力效”四項(xiàng)動(dòng)作元素。空間元素直接/間接(見圖1)、重量元素強(qiáng)/弱(見圖2)、時(shí)間元素快/慢(見圖3)、流暢度元素自由/束縛(見圖4)的舞蹈活動(dòng)與音樂游戲、體育游戲活動(dòng)融合干預(yù)策略,探究情緒行為障礙兒童動(dòng)作元素對(duì)應(yīng)內(nèi)在心理特質(zhì)(見表1),改善情緒行為、學(xué)習(xí)....

圖2重量元素強(qiáng)/弱

圖1空間元素直接/間接圖3時(shí)間元素快/慢

圖3時(shí)間元素快/慢

圖2重量元素強(qiáng)/弱圖4時(shí)間元素快/慢

圖4時(shí)間元素快/慢

圖3時(shí)間元素快/慢活動(dòng)設(shè)計(jì)以體育游戲活動(dòng)“捉尾巴”為例:使孩子領(lǐng)略舞蹈活動(dòng)的樂趣,引發(fā)參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)并與同伴建立較穩(wěn)定的關(guān)系后改善情緒行為。“捉尾巴”游戲玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴。....

本文編號(hào)：3969500