目的分析持續(xù)的軀體形式的疼痛障礙患者近親屬的心理健康狀況,探討健康教育實(shí)施方法。方法選取我院經(jīng)住院治療的持續(xù)的軀體形式的疼痛障礙患者45例,患者入院一周對(duì)他們的親屬行SCL-90、SAS、SDS測(cè)評(píng),SCL-90與常模比較;第2/3/4周對(duì)親屬進(jìn)行健康教育,第5周再次行SAS、SDS測(cè)試。結(jié)果①患者親屬SCL-90中強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、精神病性因子分?jǐn)?shù)明顯高于國(guó)內(nèi)常模,普遍存在焦慮、抑郁情緒,差異性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.05);②實(shí)施健康教育后SAS、SDS得分明顯低于實(shí)施前,前后得分差異性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.05)。結(jié)論持續(xù)的軀體形式的疼痛障礙患者的親屬存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。對(duì)其實(shí)施健康教育可以提高親屬對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)能力,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),又可以建立良好的醫(yī)患關(guān)系,從而配合醫(yī)師對(duì)患者的治療,促進(jìn)患者遠(yuǎn)期康復(fù)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料：
    1.2 方法：
    1.3 觀察指標(biāo)：
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：
2 結(jié)果
    2.1 家屬SCL-90因子得分與常模比較：
    2.2 健康教育實(shí)施前、后，SAS、SDS差異：
3 討論



本文編號(hào)：3880319