自閉癥兒童存在嚴(yán)重的溝通與社交障礙。以合適的學(xué)習(xí)材料,開展社會(huì)情境教育干預(yù),對(duì)提高自閉癥兒童社交能力非常重要。為了探究自閉癥兒童觀看不同類型社會(huì)情境學(xué)習(xí)材料的視覺注意特點(diǎn),研究方法以卡通與真人動(dòng)態(tài)社會(huì)情境視頻為實(shí)驗(yàn)材料,以28名3-6歲自閉癥兒童為研究對(duì)象,采用單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),利用眼動(dòng)追蹤技術(shù)與SPSS進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,自閉癥兒童對(duì)卡通情境中人物頭部、眼睛等區(qū)域給予更多注視,而對(duì)真實(shí)情境中人物的身體區(qū)域給予更多注視;自閉癥兒童對(duì)卡通情境中人物情緒的指認(rèn)得分顯著高于真實(shí)情境中的指認(rèn)得分。這一研究結(jié)果能為自閉癥兒童教育干預(yù)提供理論支撐,為設(shè)計(jì)教育干預(yù)學(xué)習(xí)材料提供指導(dǎo)依據(jù)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

卡通與真人動(dòng)態(tài)社會(huì)情境視頻呈現(xiàn)過程

答題指認(rèn)過程

自閉癥兒童觀看卡通、真人視頻的熱力圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于多重因素混合設(shè)計(jì)和眼動(dòng)追蹤的自閉癥譜系障礙兒童情緒面孔識(shí)別[J]. 王廣帥,陳靚影,張坤.  科學(xué)通報(bào). 2018(31)
[2]自閉癥兒童面部表情識(shí)別的干預(yù)研究[J]. 霍文瑤,劉艷虹,胡曉毅.  中國(guó)特殊教育. 2016(07)
[3]自閉癥譜系障礙兒童對(duì)環(huán)境圖片威脅知覺的眼動(dòng)研究[J]. 林云強(qiáng).  心理科學(xué). 2014(02)

碩士論文
[1]場(chǎng)景復(fù)雜性對(duì)自閉癥譜系障礙兒童社交場(chǎng)景加工的影響[D]. 郜亞會(huì).閩南師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3677317