孤獨癥譜系障礙（ASD）是一組神經(jīng)發(fā)育性障礙,其特征是不同程度社會交往障礙,以及狹隘興趣和刻板行為,癥狀在兒童早期出現(xiàn)并通常持續(xù)整個生命周期。中國大陸于2006年第2次全國殘疾人抽樣調(diào)查時將ASD納入精神殘疾范疇,并制定了《兒童孤獨癥診療康復(fù)指南》。對ASD的研究日益受到專業(yè)工作者的重視,但多集中在早期評估診斷及綜合干預(yù),對于ASD兒童的入學(xué)安置、學(xué)校表現(xiàn)及入學(xué)后社會技能的發(fā)展等則相對較少。該文簡述ASD兒童在學(xué)校的表現(xiàn)及社會技能的發(fā)展,以期為國內(nèi)學(xué)齡期ASD兒童學(xué)業(yè)及社會技能的持續(xù)支持提供參考。 

【文章來源】：中國兒童保健雜志. 2020,28(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 ASD患兒在學(xué)校的表現(xiàn)
    1.1 ASD患兒的學(xué)業(yè)成績
    1.2 ASD患兒與同伴的友誼
    1.3 ASD患兒的運動狀況
2 ASD患兒的社會技能發(fā)展
    2.1 ASD患兒的社會技能特點
    2.2 高功能ASD患兒的社會技能特點
    2.3 ASD女童社會技能特點
3 ASD患兒社交技能發(fā)展計劃與訓(xùn)練


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]孤獨癥譜系障礙兒童社會技能發(fā)展水平及其影響因素[J]. 魏壽洪,曹堅,米韜,馮吉榮,廖進(jìn).  中國當(dāng)代兒科雜志. 2019(01)
[2]當(dāng)前美國孤獨癥兒童教育面臨的挑戰(zhàn)及其對我國的啟示[J]. 胡曉毅.  比較教育研究. 2014(09)
[3]美國精神疾病診斷分類手冊第5版“孤獨癥譜系障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)”解讀[J]. 鄒小兵,鄧紅珠.  中國實用兒科雜志. 2013(08)



本文編號：3637128