目的探討孤獨癥患兒康復(fù)干預(yù)中引入圖片交換溝通系統(tǒng)（picture exchange communication system,PECS）的效果。方法選取某兒童�？漆t(yī)院2016年6月—2017年5月收治的給予常規(guī)康復(fù)干預(yù)的50例孤獨癥患兒作為對照組,另選取該院2017年6月—2018年5月收治的給予引用PECS康復(fù)干預(yù)的50例孤獨癥患兒作為觀察組。對比兩組干預(yù)前后孤獨癥患兒心理發(fā)育狀況、孤獨癥行為變化以及臨床癥狀改善情況。結(jié)果觀察組干預(yù)6個月后溝通、肢體、行為評分分別為42.71±7.01分、45.23±5.71分、52.59±4.79分,均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;觀察組干預(yù)6個月后CARS評分為30.25±4.73分,低于對照組（35.36±5.44分）,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;觀察組干預(yù)6個月后臨床癥狀改善明顯優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論對孤獨癥患兒在康復(fù)干預(yù)中引入PECS能有效改善患兒的心理發(fā)育狀況,減輕患兒孤獨癥行為,改善臨床癥狀,值得推廣。 

【文章來源】：中國社會醫(yī)學(xué)雜志. 2020,37(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象及方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 觀察指標(biāo)
        1.3.1 心理發(fā)育情況
        1.3.2 孤獨癥行為變化
        1.3.3 臨床癥狀
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組基本資料比較
    2.2 兩組干預(yù)前后心理發(fā)育狀況對比
    2.3 兩組干預(yù)前后CARS評分對比
    2.4 兩組患兒干預(yù)后臨床癥狀對比
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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