目的:通過研究認知正常老年人的認知儲備（Cognitive reserve,CR）參數(shù):教育、職業(yè)、認知休閑活動,分別與認知功能各個領域評分進行統(tǒng)計學方法得到其相關(guān)性。并比較儲備高、儲備低兩組之間與認知表現(xiàn)間的的差別,探討認知儲備對老年人認知老化與認知下降的保護作用,為阿爾茨海默�。ˋlzheimer disease,AD）的早期預防提供更多依據(jù)。方法:收集2017年1月至2018年1月來我院神經(jīng)內(nèi)科就診的核磁大致正常、認知功能正常的老年患者120例,采集人口學資料,既往病史、化驗、影像學研究等,完善CR參數(shù)（教育年限、職業(yè)、認知休閑活動）采集,認知量表測查（老年腦認知能力評估表）。將CR參數(shù)的三因素:教育年限、職業(yè)分度評分、休閑活動評分分別與認知量表各個認知領域評分進行統(tǒng)計分析,在剔除年齡、性別、既往病史等混雜因素后,分別采用偏相關(guān)和線性回歸分析這三個CR指標與認知領域評分之間的相關(guān)性;并通過將3個CR參數(shù)通過進行因子分析（主成分分析法）得到CR總分,將樣本分為儲備高、儲備低兩組,比較二者認知功能評分的差異。結(jié)果:（1）教育年限與總體認知表現(xiàn)相關(guān);且在即刻記憶、短時記憶、延遲記憶、R... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
材料與方法
結(jié)果
討論
結(jié)論
參考文獻
文獻綜述
    參考文獻
附錄
縮略語表
攻讀學位期間文章發(fā)表情況
個人簡介
致謝



本文編號：3563454