目的分析父母效能成長(zhǎng)團(tuán)體對(duì)父母本身焦慮、抑郁水平以及對(duì)子女情緒行為問題的影響,以評(píng)價(jià)該成長(zhǎng)團(tuán)體的適用性及不足。方法采用前瞻性隨訪研究,選取2017年1月-2018年7月參與華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心父母效能成長(zhǎng)團(tuán)體訓(xùn)練的家長(zhǎng)34名。家長(zhǎng)接受每周一次、共10次的父母效能成長(zhǎng)團(tuán)體培訓(xùn),包括5次理論授課和5次體驗(yàn)活動(dòng)。于團(tuán)體培訓(xùn)前1周和結(jié)束后1月,采用長(zhǎng)處和困難問卷（SDQ）評(píng)估子女情緒行為問題,采用焦慮自評(píng)量表（SAS）和患者健康問卷抑郁量表（PHQ-9）評(píng)估家長(zhǎng)的焦慮抑郁水平。比較參與團(tuán)體培訓(xùn)前后子女SDQ評(píng)分和父母SAS、PHQ-9評(píng)分。結(jié)果培訓(xùn)前后,父母自身SAS及PHQ-9總評(píng)分中位數(shù)（四分位數(shù)間距）[4（6）分vs.3（4）分、38（8）分vs.33（9）分]比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。子女SDQ情緒因子、品行因子以及親社會(huì)因子評(píng)分（中位數(shù)或平均值）[4（4）分vs.3（3）分、（3.41±2.05）分vs.（2.79±1.55）分、（4.91±2.61）分vs.（5.65±1.98）分]比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論參與父母效能成長(zhǎng)團(tuán)體后,家長(zhǎng)的焦慮... 

【文章來源】：四川精神衛(wèi)生. 2020,33(05)

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 父母效能成長(zhǎng)團(tuán)體實(shí)施過程
    1.3 評(píng)估工具
    1.4 評(píng)估方法
    1.5 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 一般人口學(xué)資料
    2.2 團(tuán)體培訓(xùn)前后教養(yǎng)困難子女SDQ評(píng)分比較
    2.3 團(tuán)體培訓(xùn)前后父母焦慮抑郁水平比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]長(zhǎng)處和困難問卷（SDQ）中文版的信度和效度研究[D]. 劉書君.四川大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3538570