目的探討早期介入丹佛模式（early start Denver model,ESDM）的家庭治療對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙（autism spectrum disorder,ASD）兒童的干預(yù)效果。方法選取2017年7月至2018年7月來吉林大學(xué)第一醫(yī)院發(fā)育行為兒科進(jìn)行診斷的2～5歲ASD兒童93例,將其隨機(jī)分為密集干預(yù)組（46例）和家長(zhǎng)培訓(xùn)組（47例）。密集干預(yù)組接受ESDM密集訓(xùn)練,每天1 h,共6個(gè)月。家長(zhǎng)培訓(xùn)組接受該康復(fù)機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)培訓(xùn)（每次1 h,每周1次）,然后由家長(zhǎng)在家中按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行每天1 h的康復(fù)訓(xùn)練,并在日常生活中隨機(jī)教學(xué),共6個(gè)月。兩組干預(yù)前及干預(yù)6個(gè)月后均進(jìn)行孤獨(dú)癥行為量表（autism behavior checklist,ABC）、兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（childhood autism rating scale,CARS）、孤獨(dú)癥治療評(píng)估量表（autism treatment evaluation checklist,ATEC）、Gesell發(fā)育量表（Gesell developmental scale, GDS）的評(píng)估,比較兩組的療效。結(jié)果干預(yù)6個(gè)月后,密集干預(yù)組與家長(zhǎng)... 

【文章來源】：發(fā)育醫(yī)學(xué)電子雜志. 2020,8(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 評(píng)估工具
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 一般資料比較
    2.2 ABC總分及ABC 5個(gè)分區(qū)分值的比較
    2.3 CARS總分及ATEC總分的比較
    2.4 GDS的比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]早期介入丹佛模式在孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)中的應(yīng)用[J]. 徐云,姚晶,楊健.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(01)
[2]Gesell問卷用于評(píng)價(jià)小兒神經(jīng)發(fā)育的信度及效度分析[J]. 姜麗娜,李明,邊旸.  臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志. 2015(13)
[3]孤獨(dú)癥嬰幼兒早期介入丹佛干預(yù)模式[J]. 徐秀.  中華實(shí)用兒科臨床雜志. 2015 (11)
[4]運(yùn)動(dòng)障礙兒童Gesell發(fā)育量表評(píng)估情況分析[J]. 李玲,焦云,黃翠.  中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐. 2012(11)
[5]兒童孤獨(dú)癥量表評(píng)定的信度、效度分析[J]. 盧建平,楊志偉,舒明耀,蘇林雁.  中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志. 2004(13)
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本文編號(hào)：3510544