目的初步探究家庭環(huán)境因素對漢語閱讀障礙兒童的影響,為科學干預提供依據。方法選取403名漢語閱讀障礙兒童,按照班級、年齡（±1歲）、性別匹配選取403名正常兒童作為對照。采用AMOS 20.0統(tǒng)計軟件建立家庭社會經濟地位和家庭閱讀環(huán)境對兒童漢語閱讀障礙影響的結構方程模型（SEM）。結果建立的結構方程模型比較適配指數（CFI）為0.976,標準適配指數（NFI）為0.968,模型擬合較好。結構方程模型圖顯示父母的文化程度通過直接影響家庭經濟水平（標準化路徑系數0.581）從而間接影響家庭閱讀環(huán)境（標準化路徑系數0.818）,最終影響兒童閱讀能力。閱讀相關行為（標準化路徑系數0.913）是家庭閱讀環(huán)境潛變量中最顯著的因素,兒童使用電子設備的情況（標準化路徑系數-0.213）和父母對兒童使用電子設備的態(tài)度（標準化路徑系數0.209）影響方向不同,程度近乎相同。結論父母的文化程度通過影響家庭經濟水平而影響家庭閱讀環(huán)境,最終對兒童閱讀能力產生影響。良好的閱讀相關行為、父母對兒童使用電子設備進行約束利于建設良好的家庭閱讀環(huán)境,為兒童閱讀創(chuàng)造有利條件。 

【文章來源】：華中科技大學學報(醫(yī)學版). 2020,49(05)北大核心CSCD

【文章頁數】：5 頁

【部分圖文】：

家庭環(huán)境對兒童漢語閱讀障礙影響的結構方程模型

【參考文獻】：
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碩士論文
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本文編號：3415657