目的探究賦能教育對(duì)男性抑郁癥患者用藥依從性及自我效能的影響。方法選取2019年1～6月（賦能教育實(shí)施后）我院精神科男病區(qū)收治的52例男性抑郁癥患者作為賦能組;另選取2018年7～12月（賦能教育實(shí)施前）收治的52例男性抑郁癥患者作為對(duì)照組。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理,賦能組在此基礎(chǔ)上開展賦能教育,比較兩組患者漢密爾頓抑郁量表（HAMD）、用藥依從性問卷（MMAS-8）以及自我效能感量表（GSES）評(píng)分。結(jié)果經(jīng)過干預(yù)后,賦能組HAMD評(píng)分明顯低于對(duì)照組（t=2.386,P=0.019）;賦能組MMAS-8評(píng)分明顯高于對(duì)照組（t=2.778,P=0.007）;賦能組GSES評(píng)分明顯高于對(duì)照組（t=2.955,P=0.004）。結(jié)論對(duì)男性抑郁癥患者采取賦能教育有利于緩解患者抑郁癥狀,改善其用藥依從性以及自我效能。 

【文章來源】：中國醫(yī)藥科學(xué). 2020,10(23)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組患者HAMD評(píng)分比較
    2.2 兩組患者M(jìn)MAS-8評(píng)分比較
    2.3 兩組患者GSES評(píng)分比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
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