目的觀察感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在高功能孤獨(dú)癥譜系障礙患兒治療中的應(yīng)用效果。方法選取2017年3月至2019年1月駐馬店市第一人民醫(yī)院收治的65例高功能孤獨(dú)癥譜系障礙患兒為研究對象。將接受托莫西汀治療的31例患兒納入對照組。將接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練輔助托莫西汀治療的34例患兒納入觀察組。分別于治療前后采用孤獨(dú)癥行為評定量表（ABC）評估并比較兩組患兒的行為。比較兩組患兒治療前后綜合反應(yīng)控制商數(shù)（FRCQ）評分、綜合注意力商數(shù)（FAQ）評分。采用艾森克人格問卷簡式量表（EPQ-RS）評估患兒的心理狀態(tài),比較兩組患兒治療前后神經(jīng)質(zhì)因子（N）、掩飾性因子（L）、精神質(zhì)因子（P）、內(nèi)外傾因子（E）的評分。結(jié)果治療后,兩組ABC評分低于治療前,觀察組ABC評分低于對照組（P<0.05）。治療后,兩組FRCQ評分和FAQ評分均高于治療前,觀察組FRCQ評分和FAQ評分均高于對照組（P<0.05）。治療后,兩組N、L、E、P評分均低于治療前,觀察組N、L、E、P評分均低于對照組（P<0.05）。結(jié)論在托莫西汀治療高功能孤獨(dú)癥譜系障礙患兒的基礎(chǔ)上,對患兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能改善行為,提高綜合反應(yīng)控制能力... 

【文章來源】：河南醫(yī)學(xué)研究. 2020,29(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 選取標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 干預(yù)方法
        1.3.1 對照組
        1.3.2 觀察組
    1.4 觀察指標(biāo)
        1.4.1 行為
        1.4.2 綜合反應(yīng)控制、綜合注意力
        1.4.3 心理狀態(tài)
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 行為
    2.2 綜合反應(yīng)控制、綜合注意力
    2.3 心理狀態(tài)
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]階梯式融合性箱庭療法對學(xué)齡前輕中度孤獨(dú)癥譜系障礙患兒核心癥狀及睡眠管理的效果評價(jià)[J]. 劉桂華,黃龍生,錢沁芳,王艷霞,葛品.  中國當(dāng)代兒科雜志. 2019(08)
[2]多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練配合言語訓(xùn)練對伴智力低下孤獨(dú)癥譜系障礙兒童智力發(fā)育和事件相關(guān)電位的影響[J]. 趙雅風(fēng),寧秀琴,張君平,李蓓蓓,黨曉,趙群鳳.  安徽醫(yī)藥. 2019(07)
[3]藥物聯(lián)合感統(tǒng)訓(xùn)練對高功能孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的療效及對患兒血清腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子水平的影響[J]. 黃明欣,石萍,于情,李宇.  中國婦幼保健. 2019(02)
[4]感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對自閉癥兒童行為改善的作用[J]. 黃培紅.  中國衛(wèi)生工程學(xué). 2018(03)
[5]高功能孤獨(dú)癥譜系障礙兒童智力結(jié)構(gòu)及其特征的測試分析[J]. 林力孜,戴美霞,肖啟蓬,梁晶晶,劉步云,靜進(jìn).  中國兒童保健雜志. 2016(09)
[6]兒童孤獨(dú)癥譜系障礙的早期篩查[J]. 黃春,朱帝玲,章嵐.  實(shí)用醫(yī)院臨床雜志. 2016(04)



本文編號：3356280