目的觀察音素和詞匯水平上發(fā)育性語音障礙兒童錯誤輔音的特點,探討與短時記憶的相關(guān)機制。方法選取符合納入標準的36例發(fā)育性語音障礙兒童進行音素水平和詞匯水平的輔音發(fā)音評估,按隨機數(shù)字表法選取其中12例患兒作為發(fā)育性語音障礙組,另選10例健康兒童作為健康組,分別對2組兒童進行短時記憶評估。觀察音素水平和詞匯水平兩種水平上36例發(fā)育性語音障礙兒童輔音發(fā)音的錯誤類型和錯誤率,分析不同發(fā)音水平與短時記憶的相關(guān)性。結(jié)果發(fā)育性語音障礙兒童在音素水平和詞匯水平不同發(fā)音部位（唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌根音、舌面音）輔音的發(fā)音錯誤個數(shù)不同,其中舌尖中音、舌尖后音和舌根音差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。而音素水平和詞匯水平兩種發(fā)音水平上患兒不同發(fā)音部位的錯誤率亦不相同,在音素水平上,替代性錯誤較高的是舌尖前音（42.86%）和舌尖中音（32.14%）,歪曲性錯誤較高的是舌尖后音（14.29 %）,省略性的錯誤率均較低,未習得率較高的是舌面音（9.52%）;在詞匯水平上,替代性錯誤較高的是舌尖前音（71.43%）和舌尖后音（64.29%）,歪曲性錯誤較高的是舌尖前音（19.05%）和舌面音（... 

【文章來源】：中華物理醫(yī)學與康復雜志. 2020,42(05)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁


本文編號：3351989