<正>近年來(lái),兒童問(wèn)題行為的共發(fā)性研究是發(fā)展心理學(xué)和精神病理學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。共發(fā)性（co-occurrence）作為發(fā)展心理學(xué)的概念,是指同一個(gè)體在同一時(shí)間點(diǎn)具有2種及以上的精神病理狀況^[1]。在精神衛(wèi)生領(lǐng)域,共發(fā)性用共�。╟omorbidity）代替^[2-3]。近幾十年的研究表明,兒童共發(fā)性問(wèn)題行為的發(fā)生率呈顯著上升趨勢(shì)^[4-9]。與單一問(wèn)題行為相比,共發(fā)性問(wèn)題行為 

【文章來(lái)源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 兒童問(wèn)題行為的同型共發(fā)
    1.1 焦慮和抑郁的共發(fā)
    1.2 對(duì)立違抗性障礙和品行障礙的共發(fā)
    1.3 注意缺陷多動(dòng)障礙和對(duì)立違抗性障礙/品行障礙的共發(fā)
2 兒童問(wèn)題行為的異型共發(fā)
    2.1 焦慮和注意缺陷多動(dòng)障礙的共發(fā)
    2.2 抑郁和品行障礙的共發(fā)
    2.3 焦慮和對(duì)立違抗性障礙的共發(fā)
3 共發(fā)性的P因素模型
4 挑戰(zhàn)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村兒童焦慮、抑郁障礙的發(fā)生、共病及預(yù)后——2年隨訪(fǎng)[J]. 徐改玲,徐靈敏,李剛,甄龍,王長(zhǎng)虹,徐廣明.  精神醫(yī)學(xué)雜志. 2018(05)
[2]注意缺陷與多動(dòng)障礙學(xué)齡兒童焦慮、抑郁的共病情況以及比較患與未患有注意缺陷與多動(dòng)障礙的學(xué)齡兒童其父母自我報(bào)告的注意缺陷與多動(dòng)障礙、焦慮和抑郁癥狀（英文）[J]. 夏衛(wèi)萍,沈理笑,張勁松.  上海精神醫(yī)學(xué). 2015(06)
[3]兒童焦慮與抑郁障礙共病的臨床研究[J]. 李莉.  中國(guó)婦幼保健. 2009(05)



本文編號(hào)：3306047