目的:探究述情障礙在大學(xué)生兒童期創(chuàng)傷與抑郁癥狀間的作用。方法:采用兒童期虐待問(wèn)卷（CTQ）、多倫多述情障礙量表（TAS-20）以及貝克抑郁量表（BDI）對(duì)湖南省某高校4 374名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:伴兒童期創(chuàng)傷組述情障礙與抑郁得分顯著高于不伴兒童期創(chuàng)傷組（t=15.48,P<0.001;t=12.82,P<0.001）。兒童期創(chuàng)傷總分及各維度與述情障礙總分及各維度、抑郁之間顯著正相關(guān)（P均<0.05）。述情障礙在兒童期創(chuàng)傷與抑郁間的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的28.06%。兒童期創(chuàng)傷中的情感虐待、情感忽視和軀體忽視可以直接預(yù)測(cè)抑郁（β=0.229,0.123,0.082;P<0.001）,也可以通過(guò)述情障礙間接預(yù)測(cè)抑郁（β=0.178,0.094,0.035;P<0.001）。結(jié)論:大學(xué)生述情障礙在兒童期創(chuàng)傷與抑郁癥狀之間具有部分中介作用。 

【文章來(lái)源】：臨床精神醫(yī)學(xué)雜志. 2020,30(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象和方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 研究流程
        1.2.2 研究工具
        1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組述情障礙與抑郁得分差異比較
    2.2 述情障礙在兒童期創(chuàng)傷和抑郁中的中介作用
    2.3 述情障礙在兒童期創(chuàng)傷各維度和抑郁中的中介作用
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留守經(jīng)歷在兒童期虐待與成年后安全感間的調(diào)節(jié)作用[J]. 何玉瓊,劉劍波,龔靖波,方宇敏,崔夕龍,羅學(xué)榮.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2017(09)
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