目的調(diào)查不同亞型注意缺陷多動障礙（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）兒童社會功能狀況,為科學(xué)的臨床干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。方法采用Weiss功能缺陷量表（Weiss Functional Impairment Rating Scale-Parent Report,WFIRS-P）評價ADHD兒童的社會功能,比較ADHD組與正常兒童組的社會功能狀況,分析不同亞型ADHD兒童的社會功能的差異。結(jié)果 ADHD組在家庭、學(xué)習(xí)/學(xué)校、生活技能、自我觀念、社會活動、冒險活動6個維度社會功能均明顯低于對照組,兩組差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.001）;混合組（ADHD-C組）在各維度社會功能損害較注意缺陷組（ADHD-I組）、多動沖動組（ADHD-HI組）明顯（P<0.05）;ADHD-HI組在家庭功能損害比ADHD-I組明顯（P=0.001）,但在其他5個維度方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論 ADHD兒童存在社會功能缺陷,不同亞型ADHD在社會功能損害上存在差異。 

【文章來源】：中國兒童保健雜志. 2014,22(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 ADHD兒童與對照組兒童的社會功能比較
    2.2 不同亞型ADHD兒童的社會功能比較
3 討論
    3.1 ADHD影響兒童會社功能
    3.2 不同亞型ADHD社會功能存在差異


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3147754