目的分析青少年情緒障礙產(chǎn)生的原因并探討相應(yīng)的心理干預(yù)措施。方法選取43例情緒障礙的學(xué)生作為研究對(duì)象,通過(guò)入院前、入院后心理評(píng)估量表,SAS、SDS、HRSD、EPQ評(píng)分,隨機(jī)分成觀察組和對(duì)照組,觀察組患者22例,對(duì)照組患者21例,對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)的支持治療,觀察組在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步心理干預(yù)。對(duì)比兩組心理干預(yù)的效果。結(jié)果通過(guò)系統(tǒng)的心理干預(yù)措施,觀察組青少年患者干預(yù)后SAS、SDS和HRSD評(píng)分低于心理干預(yù)前,也低于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;干預(yù)前、后兩組患者的EPQ評(píng)分各項(xiàng)數(shù)據(jù)組內(nèi)對(duì)比均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）;干預(yù)后,觀察組EPQ各量表評(píng)分均明顯優(yōu)于對(duì)照組,組間比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。結(jié)論通過(guò)合理的心理干預(yù)措施,能夠有效改善青少年情緒障礙狀態(tài),提升其心理素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：心理月刊. 2020,15(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組干預(yù)前后SAS、SDS和HRSD評(píng)分變化
    2.2 兩組干預(yù)前后EPQ評(píng)分變化
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童情緒障礙49例診治體會(huì)[J]. 薛阿麗,武華,劉鳳,江敏.  陜西醫(yī)學(xué)雜志. 2011(09)
[2]淺談兒童情緒障礙的成因及其干預(yù)[J]. 李志專.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(11)



本文編號(hào)：3047597