【摘要】：目的觀察參加益智活動(dòng)對老年人認(rèn)知功能的影響。方法在健康體檢人群內(nèi)進(jìn)行抽樣橫斷面調(diào)查和縱向隨訪研究。益智組92例(年齡大于或等于60歲),經(jīng)常參加下列活動(dòng)中任何一項(xiàng)或多項(xiàng),持續(xù)時(shí)間達(dá)5年及以上:象棋、圍棋、麻將、撲克、跳棋、書法、繪畫及閱讀等,參加的頻率至少每周2次。篩選性別、年齡、文化程度匹配的健康體檢者92例為對照組,對照組均不參加上述益智活動(dòng)或偶爾參加,未達(dá)到前述標(biāo)準(zhǔn)。入選者均無基線認(rèn)知功能損害,排除繼續(xù)參加工作者。采用蒙特利爾認(rèn)知評估量表(MoCA)、簡易精神狀態(tài)評定量表(MMSE)、日常生活能力量表(ADL)、自制問卷調(diào)查等方法進(jìn)行評定。1年后健康體檢時(shí),對兩組人員再次使用上述量表進(jìn)行評估,觀察兩組評分變化。結(jié)果入組時(shí),兩組人員MoCA、MMSE、ADL評分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);1年后,益智組與對照組MMSE、ADL評分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。MoCA評分顯示益智組有2例(2.2%)低于認(rèn)知損害的臨界值,對照組有6例(6.5%)低于認(rèn)知損害的臨界值,達(dá)到輕度認(rèn)知功能損害(MCI)的標(biāo)準(zhǔn),兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論益智活動(dòng)可能對預(yù)防老年人認(rèn)知功能的下降有益,MoCA更適于輕度認(rèn)知功能障礙的篩查。
[Abstract]:Objective to observe the effect of educational activities on the cognitive function of the elderly. Methods sampling cross-sectional investigation and longitudinal follow-up study were carried out in healthy people. In the puzzle group, 92 patients (over or equal to 60 years of age) often participated in any one or more of the following activities for a period of five years or more: chess, go, mahjong, poker, checkers, calligraphy, painting and reading, etc. Attend at least twice a week. 92 healthy persons with matched sex, age and education level were selected as the control group. The control group did not participate in the above educational activities or occasionally participated, and did not meet the above criteria. No baseline cognitive impairment was found in all participants, and continued participation was excluded. The Montreal Cognitive Assessment scale (MoCA), the Mini-Mental State scale (MMSE), the ability of Daily living scale (ADL), and the self-made questionnaire were used to evaluate them. The two groups were evaluated with the above scale again and the changes of the two groups were observed. Results there was no significant difference in MoCA,MMSE,ADL score between the two groups (P0.05). After one year, there was no significant difference in MMSE,ADL score between the educational group and the control group (P0.05). MoCA score showed that 2 cases (2.2%) in the educational group were lower than the threshold of cognitive impairment. In the control group, 6 cases (6.5%) were lower than the threshold of cognitive impairment, which reached the standard of mild cognitive impairment (MCI). The difference between the two groups was statistically significant (P0.05). Conclusion Educational activities may be beneficial to prevent the decline of cognitive function in the elderly, and MoCA is more suitable for screening mild cognitive impairment.
【作者單位】： 重慶市第三人民醫(yī)院老年科;
【基金】：重慶市衛(wèi)生局科技計(jì)劃項(xiàng)目(2012-2-222)
【分類號(hào)】：R749.1

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本文編號(hào)：2328519