本文選題：注意缺陷多動障礙 + 就醫(yī)行為�。� 參考：《中國兒童保健雜志》2014年03期

【摘要】：目的對門診注意缺陷多動障礙(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)兒童就醫(yī)行為及藥物治療影響因素進行研究,以提高治療依從性,改善預后。方法 2008年5月-2011年5月在本院心理衛(wèi)生科首診確診并使用藥物治療的699例ADHD患兒采用自制量表進行一般社會學資料收集并進行心理測驗。2012年7月采用回顧性訪談的方法對使用藥物治療的患兒家長進行電話隨訪及現(xiàn)場問卷調(diào)查。結果共有病例699例,有效隨訪490例。453例(92.45%)選用哌甲酯治療。依從性好者185例(37.75%),用藥6個月以上178例。ADHD患兒就診年齡與母親受教育程度(r=-0.140,P0.01)、總智商(r=-0.089,P0.05)及ADHD亞型(r=-0.092,P0.05)負相關。停藥原因前三位為:擔心藥物副作用,兒童行為問題無明顯改善,不規(guī)律使用藥物。家長接受心理教育(Waldχ2=6.148,P0.05)及家長對藥物治療的看法(Waldχ2=3.785,P0.05)對依從性有影響。結論混合型ADHD總智商偏低,藥物治療依從性差,家長對ADHD及藥物治療的認知程度低,未接受心理教育是ADHD治療結果的影響因素,提升家長對藥物治療的正確認知,可能有助于提高治療依從性。
[Abstract]:Objective to study the medical behavior of children with attention deficit hyperactivity disorder (attention deficit hyperactivity) and the influencing factors of drug therapy in order to improve treatment compliance and prognosis. Methods from May 2008 to May 2011, 699 children with ADHD who were first diagnosed and treated with drugs in mental health department of our hospital used self-made scale for general sociological data collection and psychological test. A retrospective interview was conducted in July 2012. Methods telephone follow-up and field questionnaire survey were carried out to the parents of children who were treated with drugs. Results of 699 cases, 490 cases (92.45%) were followed-up with methylphenidate. 185 cases (37.75%) had good compliance, 178 cases (> 6 months) with ADHD had negative correlation with their mothers' education level (r = 0.140), total IQ (r = 0.089 P 0.05) and ADHD subtype (r = 0.092 P 0.05). The first three reasons for withdrawal were: children's behavioral problems did not improve significantly and drug use was irregular. Parents' psychological education (Wald 蠂 ~ (2) 6.148) and parents' views on drug therapy (Wald 蠂 ~ (2) 3.785 (P 0.05) had an effect on compliance. Conclusion the general intelligence quotient of mixed type ADHD is low, the compliance of drug therapy is poor, the cognition degree of ADHD and drug therapy is low, and the psychological education is the influencing factor of ADHD treatment result. It may help to improve therapeutic compliance.
【作者單位】： 福建省福州兒童醫(yī)院心理衛(wèi)生科;福建醫(yī)科大學教學醫(yī)院;
【分類號】：R749.94

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本文編號：2102948