本文選題：中學(xué)生 + 抑郁癥狀��； 參考：《中國(guó)公共衛(wèi)生》2015年08期

【摘要】：目的了解云南省中學(xué)生抑郁癥狀的流行現(xiàn)狀及特征,探討中學(xué)生抑郁癥狀與社會(huì)支持的關(guān)系。方法采用多階段分層隨機(jī)整群抽樣的方法抽取云南省6個(gè)市/縣/區(qū)17所學(xué)校學(xué)生共12 408人,采用自編問(wèn)卷、流調(diào)中心用抑郁量表(CES-D)、社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)及中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果共獲得有效問(wèn)卷12 206份,篩選出有抑郁癥狀者2 893例,檢出率為23.7%,其中女生抑郁癥狀檢出率為25.6%,高于男生的21.6%(χ2=27.715,P0.001);高中生檢出率為25.3%,高于初中生的22.1%(χ2=17.203,P0.001);非獨(dú)生子女檢出率為24.6%,高于獨(dú)生子女的21.5%(χ2=13.018,P0.001);漢族與少數(shù)民族檢出率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);不同性別中學(xué)生除主觀支持得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外(P0.005),其他3個(gè)因子得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);不同年級(jí)、家庭收入中學(xué)生社會(huì)支持各因子得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);不同民族及是否為獨(dú)生子女、在學(xué)校是否擔(dān)任干部的中學(xué)生除客觀支持得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外(P0.05),其他3個(gè)因子得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);不同性格中學(xué)生主觀支持和支持的利用度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001);相關(guān)分析顯示,社會(huì)支持總分(r=-0.153,P0.001)、客觀支持得分(r=-0.055,P0.001)、主觀支持得分(r=-0.358,P0.001)、對(duì)支持利用度得分(r=-0.305,P0.001)與抑郁得分均呈負(fù)相關(guān)。結(jié)論云南省中學(xué)生抑郁癥狀不容忽視,應(yīng)重視中學(xué)生抑郁問(wèn)題,良好的社會(huì)支持有助于中學(xué)生的心理健康。
[Abstract]:Objective to investigate the prevalence and characteristics of depression symptoms in middle school students in Yunnan Province and to explore the relationship between depression symptoms and social support. Methods 12 408 students from 17 schools in 6 cities / counties / districts of Yunnan Province were selected by multi-stage stratified random cluster sampling. Depression scale (CES-D), social support rating scale (SSRS) and coping style scale for middle school students were used. Results A total of 12 206 valid questionnaires were obtained, and 2 893 cases with depressive symptoms were screened out. The detection rate of depression in female students was 25.6%, which was higher than that of boys (21.6%), that of high school students was 25.3%, which was higher than that of junior high school students (22.1%), and that of non-only children was 24.60.5% (蠂 213.018P0.001), and there was no difference between Han nationality and minority nationality (蠂 213.018P 0.001). The detection rate of depression in female students was 25.6%, which was higher than that of male students (21.6%); the detection rate of high school students was 25.3%, higher than that of junior high school students (蠂 217.203 P 0.001); Statistical significance (P0.05); students of different gender except subjective support score difference was not statistically significant (P0.005), the other three factors scores were statistically significant (P0.05); different grades, The scores of social support factors of middle school students with family income were significantly different (P0.05). The scores of the other three factors were statistically significant except for the objective support scores of middle school students who served as cadres in the school (P0.05); the scores of subjective support and the utilization of support were different among students with different personality (P0.05). All of them were statistically significant (P0.001), and the correlation analysis showed that, The scores of total social support (r-0.153), objective support (r-0.055), subjective support (r-0.358), and the score of support availability (r-0.305) were negatively correlated with depression. Conclusion the depressive symptoms of middle school students in Yunnan should not be ignored, and good social support should be paid more attention to in the mental health of middle school students.
【作者單位】： 昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社區(qū)/兒少衛(wèi)生與婦女幼保健系;
【基金】：云南省科技廳基金(2008C0056)
【分類(lèi)號(hào)】：R749.4

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本文編號(hào)：2082996