本文選題：高功能孤獨(dú)癥兒童 + 合作��； 參考：《心理學(xué)報(bào)》2014年09期

【摘要】：合作行為是一種重要的親社會(huì)行為,對(duì)兒童的社會(huì)適應(yīng)具有重要意義,而孤獨(dú)癥兒童的典型特征是社會(huì)功能存在缺陷,從而導(dǎo)致合作行為的缺乏。以往研究未能就孤獨(dú)癥兒童在不同合作任務(wù)類型中的表現(xiàn)做出區(qū)分,本研究采用經(jīng)典的囚徒困境博弈和合作性工具任務(wù)比較了6~12歲的高功能孤獨(dú)癥兒童和正常發(fā)展兒童在不同任務(wù)中的合作行為。結(jié)果顯示高功能孤獨(dú)癥兒童和正常兒童在囚徒困境中的合作行為沒有顯著差異,然而,他們?cè)诠ぞ咝匀蝿?wù)中表現(xiàn)出比正常兒童更低水平的合作行為。這說明高功能孤獨(dú)癥兒童在對(duì)認(rèn)知能力有不同要求的合作任務(wù)中的表現(xiàn)不同。
[Abstract]:Cooperative behavior is a kind of important pro-social behavior, which is of great significance to children's social adaptation, while the typical characteristic of autistic children is that the social function is defective, which leads to the lack of cooperative behavior. Previous studies have failed to distinguish the performance of autistic children in different types of cooperative tasks. In this study, the cooperative behaviors of children with 6 to 12 years old with high function autism and those with normal development were compared by using classical prisoners' dilemma game and cooperative tool task. The results showed that there was no significant difference in cooperative behavior between children with high function autism and normal children in prisoners' Dilemma. However, they showed a lower level of cooperative behavior in instrumental tasks than in normal children. This suggests that children with high-functioning autism perform differently in cooperative tasks that require different cognitive abilities.
【作者單位】： 中國(guó)科學(xué)院心理研究所行為科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(31300859,30970911) 中國(guó)科學(xué)院重點(diǎn)部署項(xiàng)目(KJZD-EW-L04) 中國(guó)科學(xué)院心理研究所科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)(Y2CQ022005) 973項(xiàng)目(2010CB8339004)資助
【分類號(hào)】：R749.94

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本文編號(hào)：1984570