發(fā)布時間：2018-06-05 14:41

  本文選題：漢語閱讀障礙 + 聽覺�。� 參考：《中國臨床心理學雜志》2014年05期

【摘要】：目的:考察漢語閱讀障礙兒童的聽覺注意轉(zhuǎn)換特征。方法:從小學三、四、五年級共446名學生中篩選出聽寫障礙組29名,同時選擇年齡、智力水平、閱讀水平相當?shù)膶φ战M兒童29名。采用經(jīng)典的注意瞬脫任務,以快速呈現(xiàn)的朗讀的阿拉伯數(shù)字(0~9)的聲音刺激流為實驗材料,比較兩組兒童在T1T2不同時間間隔下,對T2判斷正確率的表現(xiàn)。結(jié)果:1漢語閱讀障礙兒童對快速呈現(xiàn)序列中的目標刺激加工不存在落后;2雙任務中正確識別目標刺激T1后,閱讀障礙兒童對T2識別的正確率顯著差于正常組被試;3正常兒童成功完成注意轉(zhuǎn)換的時長約650ms,而閱讀障礙兒童注意轉(zhuǎn)換時長超過800ms。結(jié)論:漢語閱讀障礙兒童存在聽覺注意轉(zhuǎn)換延遲缺損。
[Abstract]:Objective: to investigate the characteristics of auditory and attention conversion in Chinese dyslexic children. Methods: a total of 446 pupils in grade 3, 4 and 5 of primary school were selected as dictation group. 29 children with age, intelligence level and reading level were selected as control group. Using the classical task of noticing blink and using the sound stimuli of the fast reading Arabic numerals as the experimental material, we compared the performance of the right rate of T2 judgment between two groups of children at different time intervals of T1T2. Results in the children with Chinese dyslexia, there was no significant difference in target stimulation processing in the fast presentation sequence. The correct rate of T2 recognition in children with dyslexia was significantly lower than that in normal children (650ms), and the duration of attention conversion was more than 800ms in children with dyslexia. Conclusion: children with Chinese dyslexia have delayed auditory and attention conversion defects.
【作者單位】： 北京師范大學心理學院 應用實驗心理北京市重點實驗室;中國農(nóng)業(yè)大學心理素質(zhì)教育中心;
【基金】：北京市教育科學“十一五”規(guī)劃課題“兩種亞型ADHD兒童認知機制研究及其干預”(ACA08019)
【分類號】：R749.94

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【共引文獻】

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本文編號：1982339