本文選題：孤獨(dú)癥譜系障礙 + PEP-　； 參考：《中國(guó)兒童保健雜志》2014年04期

【摘要】：目的探索不同認(rèn)知功能孤獨(dú)癥譜系障礙(autism spectrum disorder,ASD)兒童在心理教育評(píng)估量表第3版(PEP-3)中反應(yīng)特征,為臨床診斷和康復(fù)提供可循依據(jù)。方法以智力測(cè)試結(jié)果為界定標(biāo)準(zhǔn),選擇低功能ASD(LFA)、高功能ASD(HFA)和正常對(duì)照組兒童各26例,各組性別、年齡相匹配各組男23例、女3例,年齡在2~5歲間,平均年齡分別為(40.92±9.60)、(40.07±7.60)、(40.12±9.31)月,采用香港版PEP-3量表的功能發(fā)展量表對(duì)其進(jìn)行測(cè)評(píng)分析。結(jié)果 LFA兒童在PEP-3所有功能領(lǐng)域的原積分和發(fā)展年齡均明顯落后于對(duì)照組(P0.001),HFA組的認(rèn)知、大肌肉測(cè)驗(yàn)的原積分和發(fā)展年齡均低于對(duì)照組(P0.05);LFA組的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解、模仿測(cè)驗(yàn)的原積分和發(fā)展年齡均明顯低于HFA組(P0.001),小肌肉測(cè)驗(yàn)的原積分和發(fā)展年齡均低于HFA組(P0.05)。LFA組在合成項(xiàng)溝通和體能的功能商數(shù)表現(xiàn)為"低-高"趨勢(shì)(51.68±14.34VS 75.08±9.00,P0.001),HFA組則呈現(xiàn)"均衡"現(xiàn)象(91.40±12.93VS87.02±11.66,P=0.205)。結(jié)論不同認(rèn)知功能ASD兒童PEP-3評(píng)價(jià)結(jié)果反映了不同模式,可作為輔助診斷和教育干預(yù)的參考。
[Abstract]:Objective to explore the response characteristics of children with autism spectrum disorders with different cognitive functions in the third edition of the Mental Education Assessment scale (PEP-3), so as to provide evidence for clinical diagnosis and rehabilitation. Methods based on the intelligence test results, 26 cases of children with low function ASD LFAA, high function ASD HFAA) and normal control group were selected. There were 23 males and 3 females in each group. The average age was 40.92 鹵9.60 (40.12 鹵9.31) months, and the average age was 40.92 鹵9.60 (40.12 鹵9.31) months. The function development scale of Hong Kong version of PEP-3 was used to evaluate and analyze it. Results the primary scores and developmental ages of LFA children in all functional fields were significantly lower than those in the control group (P 0.001). The scores and developmental ages of the large muscle test were lower than those of the control group (P 0.05). The primary score and developmental age of the imitation test were significantly lower than that of the HFA group (P 0.001), and the primary score and the development age of the small muscle test were lower than those of the HFA group (P 0.05). The functional quotient of communication and physical ability of the synthetic item in the HFA group showed a "low to high" trend of 51.68 鹵14.34VS 75.08 鹵9.00P0.001HFA. The phenomenon of "equilibrium" is 91.40 鹵12.93VS87.02 鹵11.66, P = 0.205. Conclusion the results of PEP-3 evaluation of children with different cognitive function ASD reflect different models and can be used as reference for auxiliary diagnosis and educational intervention.
【作者單位】： 中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院婦幼衛(wèi)生學(xué)系;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(81172687) 教育部博士點(diǎn)基金(20110171110053)
【分類(lèi)號(hào)】：R749.94

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1866367