本文選題：自閉癥 + 心理理論��； 參考：《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》2014年04期

【摘要】：目的:考察自閉癥兒童心理理論通過假裝游戲訓(xùn)練提高的可能性。方法:選取10名自閉癥兒童作為實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行訓(xùn)練,另外選取10名年齡、智商與之匹配的自閉癥兒童作為對(duì)照組,所有對(duì)象接受中國(guó)—韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)、自閉癥行為量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、心理理論能力評(píng)定前測(cè)和后測(cè)等評(píng)估。結(jié)果:相比對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組的愿望理解有顯著提高,信念理解、情緒理解有邊緣顯著提高。結(jié)論:假裝游戲訓(xùn)練能有效提高自閉癥兒童心理理論能力。
[Abstract]:Objective: to investigate the possibility of improving the theory of mind of autistic children through fake play training.Methods: 10 autistic children were selected as experimental group and 10 children with age and IQ matched as control group.All subjects were assessed with C-WYCSI scale, Autism Behavior Checklist test, pre-test and post-test.Results: compared with the control group, the wish understanding, the belief understanding and the emotional understanding in the experimental group were significantly improved.Conclusion: feigning play training can effectively improve the mental theory ability of autistic children.
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“孤獨(dú)癥兒童的心理理論發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知行為干預(yù)研究”(批準(zhǔn)號(hào):BBA110019)
【分類號(hào)】：R749.94

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1753623