本文選題：ADHD兒童　切入點(diǎn)：狀態(tài)調(diào)節(jié)　出處：《中國特殊教育》2014年07期

【摘要】：本研究采用Go/NoGo任務(wù),并選擇1秒、4秒和8秒三種刺激時(shí)間間隔作為高中低三種激活水平,考察兩亞型ADHD兒童在視聽兩種感官通道上的狀態(tài)調(diào)節(jié)能力與反應(yīng)抑制能力特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn):(1)ADHD-C型與ADHD-I型兒童在視覺和聽覺感官通道均存在狀態(tài)調(diào)節(jié)能力與反應(yīng)抑制能力的缺損。(2)只有在視覺通道上,ADHD-C型與ADHD-I型兒童之間表現(xiàn)出了認(rèn)知能力缺損上的差異,即ADHD-C型兒童的反應(yīng)抑制能力缺損更嚴(yán)重,ADHD-I型兒童的狀態(tài)調(diào)節(jié)能力缺損更嚴(yán)重。(3)兩亞型ADHD兒童在視聽覺感官通道上的反應(yīng)抑制能力都不受刺激激活狀態(tài)的影響,說明ADHD兒童的狀態(tài)調(diào)節(jié)能力并不是比反應(yīng)抑制能力更為核心的缺損。
[Abstract]:This research uses the Go/NoGo task, and select a second, 4 seconds and 8 seconds, three kinds of stimulation time interval as the three high middle low level of activation, on children of two ADHD subtypes in the audio-visual two senses on the channel state regulation ability and response inhibition characteristics. The study found that: (1) ADHD-C type and ADHD-I type children defect state regulation ability and response inhibition in visual and auditory sensory channels. (2) only in the visual channel, between ADHD-C and ADHD-I children showed differences in cognitive deficits on, namely ADHD-C type response inhibition ability of children more serious defect, ADHD-I children's ability to regulate the defect state more serious. (3) children of two ADHD subtypes are not stimulated activation of inhibitory ability in audio-visual sensory channel response, indicating that ADHD children's ability of state regulation is not more than response inhibition ability as the core Defect.

【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2013年度新疆研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的資助(XJGRI2013115)
【分類號】：R749.94

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