本文選題：羞怯　切入點(diǎn)：學(xué)前兒童　出處：《中國(guó)兒童保健雜志》2014年02期

【摘要】：羞怯兒童在面臨新奇社交情境和感知到社會(huì)評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)。幼兒園這一場(chǎng)所對(duì)羞怯兒童而言是一個(gè)壓力情境,因此羞怯兒童在幼兒園適應(yīng)過(guò)程中可能會(huì)遇到較多困難。本文系統(tǒng)闡析了羞怯兒童開(kāi)始幼兒園生活時(shí)在同輩、教師及社會(huì)情緒等方面可能面臨的適應(yīng)困難以及羞怯造成的消極影響,在探討其影響因素之后提出了幼兒教師對(duì)羞怯兒童的幼兒園不適的應(yīng)對(duì)策略,以期保障兒童的健康成長(zhǎng)。
[Abstract]:Shy children are restrained in the face of novel social situations and perceived social evaluation. Kindergarten is a stressful situation for shy children. Therefore, shyness children may encounter more difficulties in the process of kindergarten adaptation. Teachers and social emotions may face the difficulties of adaptation and the negative effects caused by shyness. After discussing the influencing factors, this paper puts forward the coping strategies of preschool teachers' discomfort with shy children in order to ensure the healthy growth of children.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;杭州師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育部;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目(08JAXLX009) 教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目(12YJC190009) 教育部人文社科一般項(xiàng)目(12YJC190004) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“兒童青少年羞怯的適應(yīng)能力與干預(yù)研究”(13BSH061) “杭州師范大學(xué)優(yōu)秀中青年教師支持計(jì)劃資助”項(xiàng)目(HNUEYT2011-01-002) 山東省“泰山學(xué)者”特聘教授設(shè)崗學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi) 山東省“十二五”強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科經(jīng)費(fèi)資助
【分類號(hào)】：R749.94

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