發(fā)布時間：2018-03-23 10:18

  本文選題：聽寫障礙　切入點：形音捆綁　出處：《中國臨床心理學(xué)雜志》2017年04期

【摘要】：目的:研究漢語聽寫障礙兒童在形音跨通道捆綁過程中的視覺和聽覺跨通道優(yōu)勢。方法:以聽寫障礙兒童21名,正常發(fā)展兒童21名為被試。采用變化檢測范式,以幾何圖形為視覺刺激材料,以單音節(jié)男聲為聽覺刺激材料,通過考察兩組兒童在探測形音跨通道不一致、視覺單通道不一致、聽覺單通道不一致三種條件下的正確率,探索聽寫障礙兒童與正常發(fā)展兒童在形音捆綁過程中的跨通道整合優(yōu)勢以及視覺或聽覺單通道的優(yōu)勢效應(yīng)。結(jié)果:聽寫障礙兒童在視聽跨通道加工條件下顯著地低于正常發(fā)展兒童,在視覺單通道條件下兩者差異不顯著,在聽覺單通道條件下兩者差異達(dá)到邊緣顯著。結(jié)論:聽寫障礙兒童的形音捆綁缺陷來自于跨通道本身的缺陷。正常聽寫兒童可能具有聽覺單通道加工優(yōu)勢。聽寫障礙兒童在形音捆綁加工中有和正常聽寫兒童相同的視覺通道優(yōu)勢,但有可能在聽覺通道中不占優(yōu)勢。
[Abstract]:Objective: to study the visual and auditory cross-channel advantages of Chinese dictation disorder children in the process of cross-channel binding. Methods: 21 children with dictation disorder and 21 children with normal development were enrolled in this study. Using geometric figure as visual stimulus material and monosyllabic male sound as auditory stimulus material, the correct rates of two groups of children were investigated under three conditions of detecting cross-channel inconsistency, visual single-channel inconsistency and auditory single-channel inconsistency. To explore the advantages of cross-channel integration of dictation children with normal development in the binding process of shape and sound and the dominant effect of visual or auditory single channel. Results: dictation in children with audiovisual cross-channel processing significantly under the conditions of audiovisual cross-channel processing. Lower than the normal development of children, There was no significant difference between the two under the condition of single visual channel. Under the condition of single auditory channel, the difference between the two is significant. Conclusion: the defect of shape and sound binding of dictation children comes from the defect of cross-channel itself. The normal dictation children may have the advantage of auditory single-channel processing. Disabled children have the same visual channel advantages as normal dictation children. But it may not be dominant in the auditory pathway.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室;四川省教育科學(xué)研究所;
【基金】：2014年度國家社會科學(xué)基金重大項目(14ZDB157)
【分類號】：R749.94

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本文編號：1653023