本文關(guān)鍵詞： 注意缺陷多動障礙 家長培訓(xùn) 親子關(guān)系 育兒壓力　出處：《中國當(dāng)代兒科雜志》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的了解家長培訓(xùn)合并哌醋甲酯治療對注意缺陷多動障礙(ADHD)患兒家庭關(guān)系的干預(yù)效果。方法對59例ADHD患兒家長進行為期5周的家長培訓(xùn),在培訓(xùn)前后使用Conners兒童行為問卷(父母用)、ADHD和對立違抗障礙(ODD)癥狀分級父母評量表、照料者壓力問卷、親子關(guān)系自評量表、兒童自我意識量表等進行評估。結(jié)果和基線相比,培訓(xùn)后Conners兒童行為問卷總分、品行問題及焦慮因子分下降,ADHD癥狀分級父母評量表各因子分(注意缺陷、多動、沖動)和對立違抗行為均有下降,照料者壓力問卷總分下降,親子關(guān)系自評量表總分、兒童自我意識量表總分以及軀體外貌屬性、智力和學(xué)校行為因子分提高,以上差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論 ADHD患兒家長培訓(xùn)能促進親子間發(fā)展良好關(guān)系,減輕家長育兒壓力。
[Abstract]:Objective to investigate the effect of parent training combined with methylphenidate on the family relationship of ADHD children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Methods 59 parents of ADHD were trained for 5 weeks. Before and after training, we used the symptom scale of Conners children behavior questionnaire (parents with ADHD and oppositely disobedient disorder), the stress questionnaire of carers, and the self-rating scale of parent-child relationship. Results compared with baseline, the total scores of Conners children behavior questionnaire, the scores of behavior problems and anxiety factors were decreased after training. The scores of ADHD symptom scale (attention deficit, hyperactivity, impulse) and opposites decreased, the total score of carer stress questionnaire decreased, and the total score of parent-child self-rating scale decreased. The total score of children self-consciousness scale, physical appearance attributes, intelligence and school behavior factors were improved. Conclusion Parental training of ADHD children can promote the development of good relationship between parents and children, and reduce the pressure of parental care.
【作者單位】： 昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院精神科;
【基金】：云南省衛(wèi)生廳衛(wèi)生系統(tǒng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃項目(D-201238) 2012云南省衛(wèi)生科技計劃項目(2012ws0008) 昆明醫(yī)學(xué)院“十二五”校級重點建設(shè)學(xué)科(精神病與精神衛(wèi)生學(xué))
【分類號】：R749.94
【正文快照】： 注意缺陷多動障礙(attention deficit hyperac-tivity disorder,ADHD)是兒童期最常見的精神障礙之一,主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散,不分場合的過度活動,并伴有認知障礙和學(xué)習(xí)困難,而患兒的智力正常或接近正常。患有ADHD的孩子通常在人際交往、情緒、行為等方面均存在

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本文編號：1485904