本文關(guān)鍵詞：漢族與維族閱讀障礙兒童閱讀環(huán)境因素的比較研究　出處：《聽力學(xué)及言語疾病雜志》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的研究新疆地區(qū)漢族與維吾爾族發(fā)展性閱讀障礙(developmental dyslexia,DD)兒童的閱讀環(huán)境影響因素差異,為不同種族閱讀障礙兒童的防治和干預(yù)提供理論依據(jù)。方法采取整群抽樣的方法,抽取新疆地區(qū)5所維漢雙語學(xué)校3~6年級兒童2 854名,采用兒童學(xué)習(xí)障礙篩查量表(the pupil rating scale revised screening for learning disability,PRS)、兒童漢語閱讀障礙量表(the dyslexia checklist for Chinese dhildren,DCCC)、兒童維語閱讀障礙量表(the dyslexia checklist for uyghur children,DCUC)以及家庭背景和家庭閱讀環(huán)境調(diào)查表對這2 854名兒童進(jìn)行調(diào)查,并用中國韋氏兒童智力量表(China-wechsler intelligence scale for children,C-WISC)進(jìn)行智力測試,依據(jù)國際疾病分類第10版(ICD-10)和精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)手冊第四版(DSM-IV)對閱讀障礙的定義,逐層篩選漢族和維吾爾族閱讀障礙兒童,利用單因素分析和多因素Logistic回歸分析對其閱讀環(huán)境危險(xiǎn)因素進(jìn)行評定。結(jié)果共收回有效調(diào)查問卷2 348份,漢族兒童閱讀障礙的陽性篩出率為3.89%(45/1 156),維吾爾族兒童為7.05%(84/1 192),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);單因素分析顯示在年級、家庭收入、父母的職業(yè)、母親的文化程度和部分家庭閱讀環(huán)境因素上漢族閱讀障礙兒童的陽性篩查率顯著低于維族閱讀障礙兒童(P0.05);多因素分析顯示當(dāng)兒童處于五年級(P0.05,OR=1.47,CI 95%:1.17~1.85)、父親的職業(yè)為黨政機(jī)構(gòu)和政府人員(P0.05,OR=1.86,CI 95%:1.16~2.99)、母親的職業(yè)為黨政機(jī)構(gòu)和政府人員(P0.05,OR=2.99,CI 95%:1.66~5.39)、母親的文化水平為大專(P0.05,OR=2.46,CI 95%:1.77~3.40)時(shí),漢族兒童發(fā)生DD的危險(xiǎn)性顯著低于維族兒童。結(jié)論新疆維吾爾族兒童閱讀障礙的陽性篩出率高于漢族兒童;家庭社會經(jīng)濟(jì)地位尤其是母親的職業(yè)對兩個(gè)民族兒童閱讀障礙陽性篩出率的差異影響最為顯著,文化程度高的母親更有可能培養(yǎng)兒童良好的閱讀能力,且漢族兒童母親的這種作用較維族兒童顯著,而家庭閱讀環(huán)境的影響并不明顯。
[Abstract]:Objective to study the difference of reading environment influencing factors between Han and Uygur children with developmental dyslexia in Xinjiang. Methods A cluster sampling method was used to select 2 854 children of grade 6 from 5 Uygur and Chinese bilingual schools in Xinjiang. Children with learning disability screening scale (. The pupil rating scale revised screening for learning disability. The dyslexia checklist for Chinese dhildrenc. The dyslexia checklist for uyghur children was found in children with Uygur dyslexia. DCUC) and the Family background and Family Reading Environment questionnaire for 2,854 children. The Chinese Wechsler intelligence scale for children was used. C-WISC-based intelligence tests were carried out to define dyslexia according to ICD-10 (ICD-10) and DSM-IV (4th edition of the Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders). Children with dyslexia of Han nationality and Uygur nationality were screened layer by layer. Univariate analysis and multivariate Logistic regression analysis were used to evaluate the risk factors of reading environment. Results A total of 2 348 effective questionnaires were collected. The positive screening rate of dyslexia in Han nationality children was 3.89% 45 / 11 56%, while that in Uygur children was 7.05 / 84 / 1 1922. The difference was statistically significant (P 0.01). Univariate analysis showed that in grade, family income, and parental career. The positive screening rate of children with dyslexia in Han nationality was significantly lower than that of children with dyslexia in Uygur nationality. Multivariate analysis showed that when the children were in the fifth grade, P0.05 or 1.47% CI 95: 1.17 and 1.85%, the father's occupation was party and government personnel (P0.05). OR1. 86 CI 95: 1.16 / 2.99. The occupation of a mother is that of a party or government official, P0.05 or 2.99. The mother's education level is 2.46% CI 95: 1.77 3.40). The risk of DD in Han children was significantly lower than that in Uygur children. Conclusion the positive screening rate of dyslexia in Xinjiang Uygur children is higher than that in Han children. Family social and economic status, especially mothers' occupation, had the most significant influence on the difference of positive screening rate of reading disability between the two ethnic groups, and mothers with high education level were more likely to cultivate children's good reading ability. The effect of mothers of Han nationality is more significant than that of Uygur children, but the influence of family reading environment is not obvious.
【作者單位】： 新疆石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理系;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(81360434)資助
【分類號】：R749.94
【正文快照】： 兒童發(fā)展性閱讀障礙(developmental dyslexia,DD)是指部分兒童雖擁有正常的智力,無腦部損傷和視覺障礙,并且享受均等的教育以及社會文化機(jī)會,但在閱讀方面顯著落后于同年齡的其他兒童[1]。據(jù)相關(guān)研究報(bào)道,在表音文字國家閱讀障礙的陽性篩出率為5%~12%[2,3],漢語閱讀障礙的陽性

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8 黃，

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