本文關鍵詞：敘事治療信件在青少年學習困難個案中的應用　出處：《醫(yī)學與哲學(B)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在心理輔導中使用治療信件已成為許多心理治療流派的共同發(fā)展趨勢。在諸多流派中敘事治療最提倡使用治療信件。本研究使用敘事治療信件針對青少年學習困難的個案進行臨床干預。該個案在出現(xiàn)學習困難后,也引發(fā)了網(wǎng)絡成癮、親子沖突等問題。本案例采用外化和定位聲明圖等敘事治療技術,在總結(jié)來訪者的問題及其影響后,通過咨詢提問引導來訪者在雙重身份認同之間做出選擇和改變。本研究所展示的敘事治療信件,可以為治療信件在國內(nèi)的應用提供模板,促進這一領域本土化。
[Abstract]:The use of treatment letters in psychological counseling has become a common development trend in many psychotherapy schools. In many schools narrative therapy is the most advocating use of treatment letters. This study used narrative therapy letters for clinical intervention in cases of adolescent learning difficulties. After the case of learning difficulties, the case also caused the problem of Internet addiction and parent-child conflict. This case adopts narrative treatment technology, such as externalization and location declaration map. After summarizing the visitors' problems and their influences, it guides visitors to choose and change their dual identities through consulting questions. The narrative treatment letters presented in this study can provide a template for the domestic application of treatment letters and promote localization in this field.
【作者單位】： 南京曉莊學院心理健康教育與研究中心;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究基金指導項目“家庭治療和社區(qū)工作對學習困難中學生的綜合干預研究”,項目編號:2014SJD166 南京曉莊學院校級項目青年專項“敘事治療在中國的本土化應用研究”,項目編號:2013NXY87
【分類號】：R749.94
【正文快照】： 在心理輔導中使用治療信件,已成為許多流派發(fā)展的共同特征�；跀⑹滦睦韺W的敘事治療最提倡使用治療信件延續(xù)偏好人生故事,促進來訪者在現(xiàn)實中進一步轉(zhuǎn)變。敘事治療創(chuàng)始人之一Epston[1]指出:“治療對話就其本質(zhì)是短暫易逝的,即使在經(jīng)過一次富有意義的治療對話后,來訪者也很快

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