本文關(guān)鍵詞：重慶四川初中生個(gè)人自立特質(zhì)與抑郁關(guān)系的縱向研究　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2016年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 個(gè)人獨(dú)立 抑郁 縱向研究 學(xué)生

【摘要】：目的探討個(gè)人自立特質(zhì)與抑郁的關(guān)系,為青少年人格和心理健康發(fā)展提供理論依據(jù)。方法使用初中生個(gè)人自立量表和簡版流調(diào)用抑郁自評(píng)量表,采取交叉滯后設(shè)計(jì),對(duì)采用抽簽法選取的重慶、四川3所中學(xué)969名初中生進(jìn)行間隔6個(gè)月的前后2次追蹤調(diào)查。結(jié)果除第2次個(gè)人靈活得分與第1次抑郁得分相關(guān)無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外(P0.05),其余2次測量的個(gè)人自立特質(zhì)各維度與2次測量的抑郁得分均呈負(fù)相關(guān)(P值均0.05)。個(gè)人主動(dòng)、個(gè)人開放兩個(gè)維度負(fù)向預(yù)測6個(gè)月后的抑郁(P值均0.01),抑郁不僅能負(fù)向預(yù)測6個(gè)月后的個(gè)人主動(dòng)和個(gè)人開放,還能負(fù)向預(yù)測個(gè)人獨(dú)立(P值均0.01)。結(jié)論研究部分支持了人格與抑郁關(guān)系的相互作用模型和傷疤假設(shè),可為防控青少年抑郁的發(fā)生提供參考。
【作者單位】： 貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院;西南大學(xué)心理學(xué)部;貴州省健康發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(14YJC190022) 貴州省科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目(黔科合J字[2014]2022號(hào))
【分類號(hào)】：R749.4
【正文快照】： 近些年來,國外學(xué)者提出了一些理論模型以闡述人格與抑郁的關(guān)系。第一,易感模型(vulnerabilitymodel)。該模型認(rèn)為一些消極人格因素,如完美主義[1]、自主、社會(huì)依賴等[2]容易導(dǎo)致抑郁的產(chǎn)生和發(fā)展。第二,傷疤模型(scar model)。該模型認(rèn)為抑郁會(huì)在人格上留下傷疤或印記,個(gè)體一，

本文編號(hào)：1309666