本文關鍵詞：電影自殺內(nèi)容對大學生自殺態(tài)度的影響—對維特效應的效能分析

  更多相關文章： 大學生 自殺態(tài)度 內(nèi)隱自殺態(tài)度 主題統(tǒng)覺測驗

【摘要】：一、目的和意義大學生自殺問題己得到了社會的廣泛關注。自殺態(tài)度作為一種社會認知,對個體的自殺行為和自殺風險程度有一定的預測力和預知性。但社會環(huán)境中媒體對自殺態(tài)度的影響卻常被忽視。維特效應指出,媒體自殺報道會提高受眾的自殺風險。電影是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的媒體形式,商業(yè)電影中自殺鏡頭并不少見。電影中的自殺信息對受眾關于自殺的態(tài)度的影響程度以及影響方式尚不明確。目前,自殺態(tài)度的研究正由外顯態(tài)度向內(nèi)隱領域延伸,創(chuàng)新而有效的研究工具也層出不窮。有研究者指出,運用改良的主題統(tǒng)覺測驗可以深入研究媒體中的自殺內(nèi)容對個體自殺態(tài)度的影響的機制與方式。本文意圖探討電影中的自殺內(nèi)容對大學生自殺態(tài)度以及情緒的影響。并引進主題統(tǒng)覺測驗開展研究。豐富自殺態(tài)度研究的維度和深度。最終,從媒體影響、大學生個體認知到自殺態(tài)度檢測和自殺行為預防干預線索提供科研依據(jù)和現(xiàn)實理論支持,以進一步為大學生自殺防治工作提供理論和現(xiàn)實保障。二、對象和方法選取在校大學生志愿者作為被試,以電影片段作為實驗刺激材料,分為三個實驗組(完整視頻組、刪減視頻組、歷史紀錄片組)進行實驗。采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)、主題統(tǒng)覺測驗(TAT)、積極情感消極情感量表(PANAS)、自殺態(tài)度問卷(QSA)作為測量工具。三組被試均接受相同的程序及時間的干預,但實驗刺激材料并不相同。完整視頻組觀看的是具有自殺鏡頭和自殺情節(jié)的電影片段；刪減視頻組觀看的是刪減了自殺鏡頭但劇情完整的電影片段；歷史紀錄片組觀看的則是中性的歷史紀錄片。實驗操作全部要求被試在實驗室電腦上單獨進行。三、結(jié)果1.三組被試在接受實驗刺激后,外顯(對自殺行為性質(zhì)的認識：完整組=3.14±0.88；刪減組=2.92±0.56；歷史組=2.97±0.59；對自殺者的態(tài)度：完整組=3.90±0.59；刪減組=3.78±0.55；歷史組=3.91±0.49；對自殺者家屬的態(tài)度：完整組=3.57±0.42；刪減組=3.66±0.44；歷史組=3.65±0.42;對安樂死的態(tài)度：完整組=3.55±1.05：刪減組=3.68±0.68；歷史組=3.70±0.57)、內(nèi)隱自殺態(tài)度(IAT得分：完整組=-0.56±0.40；刪減組=-0.57±0.45；歷史組=-0.66±0.27)均處于正常范圍。在方差分析中發(fā)現(xiàn),三組實驗組自殺態(tài)度在外顯(對自殺行為性質(zhì)的認識：F=0.669,p0.05；對自殺者的態(tài)度：F=0.459,p＞0.05；對自殺者家屬的態(tài)度：F=0.36,p＞0.05；對安樂死的態(tài)度：F=0.257,p0.05)和內(nèi)隱(F=0.529,p＞0.05)層面并沒有顯著差異。2.外顯自殺態(tài)度測量各因子與內(nèi)隱自殺態(tài)度得分沒有顯著相關(p0.05)。3.既往接觸過實驗材料的完整組被試在對自殺行為的態(tài)度(t=-3.12,p0.05)和對自殺者的態(tài)度(t=-3.70,p0.05)上得分高于沒有接觸過實驗材料的被試。4.三組實驗組在積極情感得分上沒有差異,但是在消極情感得分方面有差異(F=3.74,p0.05)。完整組(p0.05)和刪減組(p0.05)消極情感得分分別顯著高于歷史組,但是完整組與刪減組之間差異并不顯著。5.對TAT結(jié)果分析,Card 14(χ2=10.98,p0.05)和Card 3BM(χ2=13.36, p0.05)的“煩躁不安”在三組被試中的發(fā)生率有顯著性差異,完整組與刪減組“煩躁不安”的發(fā)生率都分別顯著高于歷史組(p0.05)。三組被試在Card 14(F=3.41,p0.05)中TAT得分有顯著性差異。在Card 14的事后檢驗中,完整組與刪減組之間沒有顯著性差異(p0.05),完整組與歷史組之間有顯著性差異(p0.05),刪減組與歷史組之間也存在顯著性差異(p0.05)。6.三組被試總共寫了28個含有自殺內(nèi)容的故事,完整組被試寫了12個含有自殺內(nèi)容的故事,其中2個為轉(zhuǎn)折故事；刪減組被試寫了9個含有自殺內(nèi)容的故事,其中2個為轉(zhuǎn)折故事；歷史組寫了7個含有自殺內(nèi)容的故事,其中6個為轉(zhuǎn)折故事。三組被試的轉(zhuǎn)折故事的在自殺故事中的發(fā)生率呈顯著性差異(x2=9.31,p0.05),進一步的兩兩卡方檢驗中發(fā)現(xiàn),歷史組的自殺轉(zhuǎn)折故事的發(fā)生率顯著高于完整組(p0.05)和刪減組(p0.05),而完整組與刪減組之間差異沒有顯著性。四、結(jié)論1.自殺鏡頭并不是主要的自殺態(tài)度影響因素。2.自殺情節(jié)會誘發(fā)大學生的消極情感。3.主題統(tǒng)覺測驗可能是更有效的自殺態(tài)度測量工具。4.大學生內(nèi)隱自殺態(tài)度與外顯自殺態(tài)度分屬兩個獨立處理系統(tǒng)。5.自殺情節(jié)可能會對大學生的心理調(diào)節(jié)機制造成干擾。五、本研究的創(chuàng)新點1.運用了多種自殺態(tài)度研究工具,從內(nèi)隱到外顯,從問卷到實驗操作,多方位立體地剖析大學生自殺態(tài)度以及有自殺內(nèi)容的影片片段對大學生自殺態(tài)度的影響。2.創(chuàng)造性地將TAT引進到自殺態(tài)度研究領域,并發(fā)展了Rustad的研究,將被試分為完整組、刪減組、歷史組三組,對被試的進一步細分可以更敏感地測量被試接觸自殺內(nèi)容的程度與其TAT結(jié)果的關系。3.以TAT的角度探討了大學生對自殺的心理調(diào)節(jié)機制,指出自殺媒體內(nèi)容會干擾大學生自殺心理調(diào)節(jié)機制的運作。
【關鍵詞】：大學生 自殺態(tài)度 內(nèi)隱自殺態(tài)度 主題統(tǒng)覺測驗
【學位授予單位】：南方醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B846
【目錄】：

• 摘要3-7
• ABSTRACT7-14
• 第一章 文獻綜述14-34
• 1 自殺15-16
• 1.1 自殺的定義15
• 1.2 自殺的分類15-16
• 2 自殺態(tài)度16-22
• 2.1 自殺態(tài)度的歷史發(fā)展16-17
• 2.2 自殺態(tài)度的理論研究17
• 2.3 自殺態(tài)度的研究現(xiàn)狀及意義17-18
• 2.4 自殺態(tài)度的分類18-22
• 3 媒體對自殺態(tài)度的影響22-27
• 3.1 維特效應22-24
• 3.2 對維特效應的理論解釋24-27
• 4 自殺態(tài)度的評估工具27-30
• 5 情緒30-34
• 5.1 情緒的概念30-31
• 5.2 情感結(jié)構(gòu)的研究進展31
• 5.3 情緒與含有自殺內(nèi)容的媒體信息的關系31-34
• 第二章 問題的提出與研究設想34-39
• 第三章 研究方法39-47
• 3.1 研究對象39
• 3.2 研究工具39-43
• 3.3 實驗材料43-44
• 3.4 實驗過程44-45
• 3.5 實驗倫理45-46
• 3.6 數(shù)據(jù)分析46-47
• 第四章 研究結(jié)果47-53
• 4.1 內(nèi)隱自殺態(tài)度測驗結(jié)果47
• 4.2 外顯自殺態(tài)度測量結(jié)果47-48
• 4.3 既往接觸實驗材料情況與自殺態(tài)度的關系48
• 4.4 內(nèi)隱自殺態(tài)度與外顯自殺態(tài)度的相關分析48-49
• 4.5 積極情感消極情感測量結(jié)果49
• 4.6 TAT結(jié)果分析49-53
• 第五章 討論53-60
• 5.1 內(nèi)隱自殺態(tài)度結(jié)果分析53
• 5.2 外顯自殺態(tài)度結(jié)果分析53-54
• 5.3 外顯自殺態(tài)度與內(nèi)隱自殺態(tài)度綜合分析54-55
• 5.4 既往接觸實驗材料情況與自殺態(tài)度的關系分析55-56
• 5.5 內(nèi)隱自殺態(tài)度與外顯自殺態(tài)度的相關分析56
• 5.6 積極情感消極情感測量結(jié)果56-57
• 5.7 TAT結(jié)果分析57-58
• 5.8 轉(zhuǎn)折型故事分析58-60
• 第六章 結(jié)論60-61
• 第七章 研究的創(chuàng)新點與不足61-63
• 7.1 本研究的創(chuàng)新點61
• 7.2 本研究的不足展望61-63
• 參考文獻63-71
• 攻讀學位期間成果71-72
• 附錄72-77
• 致謝77-78

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本文編號：775745