本文關鍵詞：體驗式學習對大學生心理健康影響效果評價

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【摘要】：目的了解體驗式學習對大學生心理健康的影響,為改善大學生心理健康狀況提供依據(jù)。方法采用問卷調查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計等方法,將分層整群抽取的河南教育學院259名學生隨機分為實驗組和對照組,實驗組進行體驗式學習。內容包括場地項目(單杠、大挪移、孤島求生、信任背摔、篝火晚會、跨越斷橋、曲徑行走等)和野外項目(定向運動、野外生存、叢林穿越、野外露營等),每次訓練時間8～16 h,共計訓練6次,持續(xù)時間為3個月。對照組只進行正常上課和休息。結果實驗組和對照組實驗前SCL-90的9個因子得分差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。實驗后實驗組與對照組相比,強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖和精神病性7個因子得分差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05),且實驗組該7個因子分實驗前、后差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05);對照組實驗前、后SCL-90的9個因子差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。男生組和女生組上述7個因子得分變化差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。結論體驗式學習對改善大學生的心理健康具有積極的作用。性別不是體驗式學習對大學生心理健康的影響因素。
【作者單位】： 河南教育學院體育系;
【關鍵詞】： 精神衛(wèi)生 干預性研究 學習 學生
【分類號】：B844.2;R395.6
【正文快照】： 當代大學生面對來自工作、生活等方面的壓力,個體心理負荷加大,心理沖突增多,嚴重影響了大學生的正常生活乃至學業(yè)的完成。體驗式學習是近年來較為流行的一種戶外運動方式,特別是對青少年的身體健康、心理健康、社會適應能力、運動參與和運動技能等整體綜合素質的提高有很好

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本文編號：564064