本文關(guān)鍵詞：對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2007對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思考_馮天元[1]

2007對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思考_馮天元[1]_臨床醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料。醫(yī)學(xué)教育探索 2007 年第 6 卷第 12期(ResearchesinMedicalEducation2007.Vol....

論醫(yī)學(xué)人文教育在創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的作用和實(shí)施路徑

論醫(yī)學(xué)人文教育在創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的作用和實(shí)施路徑_基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料 暫無評(píng)價(jià)

【論文】創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考_專業(yè)資料。從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新性思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力入手,就創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的內(nèi)涵、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的要求,提出了培養(yǎng)創(chuàng)新...

【論文】關(guān)于創(chuàng)造性醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的思考

關(guān)于創(chuàng)造性醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的思考_專業(yè)資料。傳統(tǒng)的思維方式是帶著傳統(tǒng)或固有的觀念去看待、分析事物.而創(chuàng)造性思維則是在分析問題、解決問題過程中產(chǎn)生出新的成果.這種...

【論文】對(duì)口腔醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

對(duì)口腔醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考_專業(yè)資料。當(dāng)前,社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。21世紀(jì)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生肩負(fù)著將中國(guó)建設(shè)成世界...

開展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式

揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)中心通過開展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生分析 問題、解決問題的能力,從而優(yōu)化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的模式。...

創(chuàng)新教學(xué)模式,培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖人才

1997 年開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)(七學(xué)制),2005 年 我�！案咂瘘c(diǎn)培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才”...實(shí)現(xiàn)基本技能與研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng);③相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)與管 理模塊:加大形成性考核...

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的研究

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的研究_醫(yī)藥衛(wèi)生...3. 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,教學(xué)和科研與醫(yī)院和醫(yī)療儀器設(shè)備...用更多的時(shí)間去思考,才能有 更多的涉獵 ,更厚的...

【論文】淺談醫(yī)學(xué)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)

淺談醫(yī)學(xué)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)_IT/計(jì)算機(jī)_專業(yè)資料。維普資訊 散思維是以形象思維為基礎(chǔ),不強(qiáng)調(diào)事物之 發(fā)它間 的相互關(guān) 系, 不追 求 ...

【論文】開展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)...

開展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式_專業(yè)資料。高等教育的任務(wù)是...揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過開展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新...

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。