為了提高教學(xué)質(zhì)量,緩解中獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生厭學(xué)情況,通過問卷、訪談、上課觀察等措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和可視化動(dòng)物病例緩解學(xué)生厭學(xué)作用情況進(jìn)行研究。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因主要是手機(jī)依賴、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、中獸醫(yī)知識(shí)專業(yè)復(fù)雜且獨(dú)立性強(qiáng)、學(xué)生臨床常識(shí)匱乏、學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的缺失。使用可視化動(dòng)物病例可以從聲音、圖像、動(dòng)態(tài)等多角度吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)于緩解學(xué)生厭學(xué)具有積極作用。 

【文章來源】：中獸醫(yī)醫(yī)藥雜志. 2020,39(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因
    1.1 手機(jī)依賴
    1.2 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲
    1.3 中獸醫(yī)知識(shí)體系的復(fù)雜性和獨(dú)立性
    1.4 學(xué)生臨床常識(shí)和動(dòng)物生活習(xí)性常識(shí)的匱乏
    1.5 對(duì)專業(yè)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)
2 可視化動(dòng)物病例在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
    2.1 可視化動(dòng)物病例可以從聲音、圖像、動(dòng)態(tài)等多角度提供臨床資料
    2.2 引發(fā)學(xué)生思考，幫助找到學(xué)習(xí)方法
    2.3 幫助大學(xué)新生樹立明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)
    2.4 培養(yǎng)專業(yè)興趣
    2.5 可視化動(dòng)物病例更容易吸引學(xué)生的注意力
3 總結(jié)



本文編號(hào)：3521861