本文關(guān)鍵詞：獸醫(yī)微生物學實驗教學改革的探討與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

國喧力毅角 2014年第14期 DOI編碼：10．39690．issn．1007―0079．2014．14．079 獸醫(yī)微生物學實驗教學改革的探討與實踐 張志成 戴鼎震 張 旭 陳鐘鳴 摘要：實踐教學是高校教學的重要組成部分，但傳統(tǒng)教學模式存在一定的弊端，立足金陵科技學院的辦學特點和人才培養(yǎng) 目標，在 獸醫(yī)微生物學實驗課的教學方法上進行了改革和探索，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，使學生的整體素質(zhì)和綜合能力得到了全 面培養(yǎng)和提高。 關(guān)鍵詞：獸醫(yī)微生物學；實驗課；教學改革 作者簡介：張志成 1978- ，男，安徽潛山人，金陵科技學院動物科學與技術(shù)學院教研室主任，副教授。 江蘇 南京 210038 基金項目：本文系金陵科技學院研究性課程項 目 項目編號：座機電話號碼 的研究成果。 中圖分類號：G642．0 文獻標識碼：A 文章編號：1007―0079 2014 14―0156―02 獸醫(yī)微生物學是動物醫(yī)學和動物檢疫專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的重要 生可能不愿意到實驗室看結(jié)果，但是改革之后，學生自覺性得到 組成部分，是一門實踐性和應(yīng)用性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程 提高，迫切希望能看見結(jié)果，收獲的喜悅溢于言表。 講授的是一些看不見、摸不到的病原微生物，對于初次接觸這 在學期末安排1周左右的時間進行教學實習，通過幾個綜 門課的學生來說，通常覺得太抽象，難理解，缺乏感官認識，對 合性試驗，將本學期各個孤立的實驗有機地串聯(lián)起來，如細菌 其缺乏興趣。這些缺陷可以在實驗課當中得到彌補，，因此實驗

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