本文關(guān)鍵詞：《獸醫(yī)微生物學(xué)》課程教學(xué)改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

158 安徽農(nóng)學(xué)通報，AnhuiAgri．Sci．Bul1．2015，21 07 《獸醫(yī)微生物學(xué)》課程教學(xué)改革 邱 立 王興龍 姜艷芬 張耀相 楊增岐 西北農(nóng)林科技大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院，，陜西楊凌 712100 摘 要：針對 《獸醫(yī)微生物學(xué)》課程進行 了教學(xué)方法改革，主要措施如下：引入多本教材，加大多媒體教學(xué)信息 量；實驗課程考核以操作技能為主，鼓勵學(xué)生參加有關(guān)實驗操作的競賽；實習(xí)課鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗項 目，教師 指導(dǎo)完成；改變考試的考核方式等。通過課程教學(xué)改革，提高了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào) 能力，最終提高了《獸醫(yī)微生物學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞 ：獸醫(yī)微生物學(xué)；課程教學(xué)；改革 中圖分類號 G642．0 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731 2015 07―158―02 《獸醫(yī)微生物學(xué)》是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課 ，對 告 占40％，實驗操作技能 占40％。并且鼓勵學(xué)生參與實 學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)起著橋梁和承前啟后的作用。創(chuàng)新型人 驗課的準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備實驗讓學(xué)生了解了實驗的目的，掌 才應(yīng)具有較強的技術(shù)思維能力，擅長技術(shù)的應(yīng)用，能夠解 握很多實驗技巧。另外，我們開放了實驗室，沒有課的時 決生產(chǎn)實際中的具體問題，他們是知識和技術(shù)的轉(zhuǎn)化者、 候到鼓勵學(xué)生到實驗室參加老師的科研項 目，使得學(xué)生 實施者、實現(xiàn)者和革新者 ，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是 目前 的操作技能有了很大的提高。鼓勵學(xué)生參加學(xué)院組織的 高等教育的重點。因此，筆者憑借多年教學(xué)經(jīng)驗，通過引 《獸醫(yī)微生物學(xué)實驗操作技能大賽》，通過首屆大賽的培 入多種教材 ，增強實驗操作的強化 ，提高學(xué)生的科研能 訓(xùn)、比賽，獲得了很好的效果，學(xué)生積極性很高，有55人參 力，協(xié)調(diào)能力，鼓勵學(xué)生 自己設(shè)計實習(xí)題 目等措

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