本文關(guān)鍵詞：談成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　獸醫(yī)微生物課程是獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。對(duì)于成人高等教育的獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生來說，掌握這門課程的內(nèi)容對(duì)于學(xué)習(xí)獸醫(yī)專業(yè)其他課程的內(nèi)容是非常重要的。與普通高等教育相比，成人高等教育更加重視實(shí)用性與實(shí)踐性。在成人高等教育中直接套用普通高等教育的教學(xué)模式，必然會(huì)產(chǎn)生很多弊端，影響到教學(xué)的效果。隨著我國的成人高等教育改革的推進(jìn)，我國的成人高等教育許多課程的教學(xué)都發(fā)生了很大的變化。獸醫(yī)微生物課程作為成人高等教育獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)其教學(xué)改革進(jìn)行研究具有一定的意義。

　　1 成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的教學(xué)內(nèi)容改革

　　要進(jìn)行成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的教學(xué)改革，就要促進(jìn)成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的教學(xué)內(nèi)容改革，提高教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性。首先，考慮到成人高等教育的學(xué)生的水平參差不齊，教材方面要選擇符合大多數(shù)人學(xué)習(xí)水平的教材。許多參加成人高等教育的學(xué)生的理論基礎(chǔ)薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，過于高深的教材不適合成人高等教育的學(xué)生使用。另外，考慮到很多學(xué)生參加成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的目的是通過學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)可以熟練掌握一些比較實(shí)際、實(shí)用性較強(qiáng)的技術(shù)。

　　因此，成人高等教育獸醫(yī)微生物課程所選用的教材要具備知識(shí)體系完整、簡(jiǎn)明易懂和實(shí)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)。其次，要重視成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際的情況對(duì)課程體系和學(xué)時(shí)安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整�？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱的問題和學(xué)習(xí)的需求，學(xué)校的課程安排可以提高基礎(chǔ)課程和實(shí)驗(yàn)課程的比重，一些不常用的專業(yè)內(nèi)容上課時(shí)間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s。在實(shí)驗(yàn)課程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己掌握的知識(shí)來解決問題，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固學(xué)生對(duì)理論的理解與掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。另外，在理論課程中，教師可以采用先進(jìn)的教學(xué)手段，，比如多媒體、投影儀等，通過展現(xiàn)圖片與視頻，使得課堂更加具有趣味性，改變過去沉悶的課堂氣氛，提高課堂的質(zhì)量。再者，為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在課堂上教師要爭(zhēng)取給學(xué)生展現(xiàn)比較先進(jìn)的、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，在課程內(nèi)容上可以選擇動(dòng)物醫(yī)學(xué)方面的新穎課題或者出現(xiàn)的新問題、新技術(shù)。最后，成人高等教育獸醫(yī)微生物課程要改變過去單一的考核方式，更加重視對(duì)實(shí)際操作能力的考核�？己朔绞綍�(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。與普通高等教育相比，成人高等教育更加重視實(shí)踐性和實(shí)用性。再加上，獸醫(yī)微生物課程對(duì)實(shí)際操作能力的要求比較高。因此，成人高等教育微生物課程的教學(xué)考核方式要重視實(shí)踐性和實(shí)用性，通過采用多樣化的考核方式，從多個(gè)方面綜合考核學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力。

　　2 構(gòu)建成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的信息交流平臺(tái)

　　構(gòu)建成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的信息交流平臺(tái)是促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流的主要手段。與普通教育相比，成人高等教育的學(xué)生與教師之間的交流機(jī)會(huì)比較少。為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的交流，許多成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的教師都會(huì)建立公共電子郵箱和 QQ 群作為信息公布和資源發(fā)布的信息交流途徑。學(xué)生在課后也可以通過電子郵箱等通訊手段與教師進(jìn)行交流。借助高科技的通信手段，彌補(bǔ)了成人高等教育師生交流少的缺陷。加強(qiáng)師生交流，一方面可以讓教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量；另一方面學(xué)生通過與老師的交流感受到老師的重視，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。隨著通信手段的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的信息交流手段越來越多，微信就是其中的一種。微信是騰訊公司推出的一個(gè)移動(dòng)信息平臺(tái)，可以支持發(fā)送圖片、共享文件等功能。現(xiàn)在微信的使用范圍非常廣泛，很多人都通過微信來與他人聯(lián)系。利用微信來構(gòu)建成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的信息交流平臺(tái)具有非常大的可行性。獸醫(yī)微生物課程的理論知識(shí)內(nèi)容比較大，知識(shí)點(diǎn)比較零散，學(xué)習(xí)難度比較大，加上高等教育學(xué)生的基礎(chǔ)整體比較薄弱，依靠單純的課堂學(xué)習(xí)很難掌握。因此，課后的鞏固非常重要。微信構(gòu)建的信息交流平臺(tái)具有文件共享、實(shí)時(shí)對(duì)話等優(yōu)勢(shì)，教師可以通過微信信息交流平臺(tái)發(fā)布有關(guān)課程的文件，幫助學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)與鞏固。另外，與文字對(duì)話相比，實(shí)時(shí)語音對(duì)話更有利于師生之間的交流，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的感情。

　　3 加強(qiáng)成人高等教育獸醫(yī)微生物課程的教師隊(duì)伍建設(shè)

　　教師隊(duì)伍素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)的最終效果。長(zhǎng)期以來，與普通高等教育相比，成人高等教育的教師質(zhì)量整體水平都比較低。而獸醫(yī)微生物課程的理論性和實(shí)踐性都非常地強(qiáng)，對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)要求也比較高。所以，成人高等教育學(xué)校要重視教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師的科研實(shí)踐研究。

　　成人高等院校加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)主要有兩個(gè)方面：一方面學(xué)校在選擇教師時(shí)要對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平進(jìn)行綜合考核，選擇綜合水平最高的教師。在教師入職后，要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并選擇專業(yè)內(nèi)的資深教師對(duì)新任教師進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能縮短教師入職后的適應(yīng)時(shí)間，提高教學(xué)的質(zhì)量。另一方面，要鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研實(shí)踐，學(xué)校也要采用多種方式來提高教師的實(shí)踐能力。只有長(zhǎng)期參與科研實(shí)踐的教師，才能不斷更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，給學(xué)生教授的內(nèi)容才能保證先進(jìn)性和前沿性。

　　另外，獸醫(yī)微生物課程的實(shí)驗(yàn)課程比例比較大，如果教師本身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，是很難使得實(shí)驗(yàn)課程達(dá)到理想的效果的。教師通過科研，可以掌握獸醫(yī)微生物領(lǐng)域的前沿研究問題，了解目前領(lǐng)域內(nèi)的最新熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。教師將這些內(nèi)容添加到自己的上課內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生通過課堂了解到這些專業(yè)的新知識(shí)新理論，掌握最新的技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與到成人高等教育班的目的。學(xué)校方面，可以通過組織教師到企業(yè)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室鍛煉等方式來提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力。

　　4 結(jié)語

　　綜上，隨著成人高等教育改革的推進(jìn)，成人高等教育的辦學(xué)模式會(huì)更加成熟，教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)隨著提高。作為獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，獸醫(yī)微生物課程的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校及老師的重視。要提高獸醫(yī)微生物課程的教學(xué)質(zhì)量，必須改變過去的教學(xué)方式和內(nèi)容，加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，通過不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立一個(gè)適合成人高等教育的教學(xué)模式。

　　參考文獻(xiàn)：

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