本文關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理應(yīng)激狀況及影響因素分析

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【摘要】：正醫(yī)學(xué)生學(xué)制長,學(xué)業(yè)繁重,人際交流少,校園人文氣氛相對缺乏[1],他們的身心健康備受社會關(guān)注。心理應(yīng)激(psychological stress)又被稱作"精神壓力",指機(jī)體在某種環(huán)境刺激作用下由于客觀要求和應(yīng)付能力不平衡所產(chǎn)生的一種適應(yīng)環(huán)境的緊張反應(yīng)狀態(tài)[2]。研究表明,長期或過于強(qiáng)烈的心理應(yīng)激既阻礙學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),又可造成學(xué)生心理障礙[3-4]。本研究通過了解醫(yī)學(xué)生的心理應(yīng)激狀況,并分析其影響因素,為醫(yī)學(xué)生心理保健工作的開展提供基礎(chǔ)資料。1對象與方法1.1對象在淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一~四年級各抽取4個(gè)班級共720名學(xué)生作為調(diào)查對象,獲得有效樣本663名,有效率為92.08%。其中男生87名
【作者單位】： 淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)激 心理學(xué) 因素分析 統(tǒng)計(jì)學(xué) 學(xué)生 醫(yī)科
【基金】：江蘇省教育廳社科哲學(xué)基金(2011SJB190010) 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(EIA110385)
【分類號】：R395.6
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)生學(xué)制長,學(xué)業(yè)繁重,人際交流少,校園人文氣氛相對缺乏[1],他們的身心健康備受社會關(guān)注。心理應(yīng)激(psychological stress)又被稱作“精神壓力”,指機(jī)體在某種環(huán)境刺激作用下由于客觀要求和應(yīng)付能力不平衡所產(chǎn)生的一種適應(yīng)環(huán)境的緊張反應(yīng)狀態(tài)[2]。研究表明,長期或過于強(qiáng)烈

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：756628