【摘要】：目的調(diào)查農(nóng)村特殊家庭(包括單親、父母雙亡、父母離異、父母服刑、父母喪失勞動力、養(yǎng)父母家庭等)留守兒童及普通留守兒童的人格特征、孤獨感、自我意識及心理健康水平。方法采用艾森克個性調(diào)查問卷(幼年)、兒童自我意識量表、兒童孤獨量表,對四川省閬中市某鄉(xiāng)中心校四至六年級在校學(xué)生(7~15歲兒童)進(jìn)行測量,發(fā)放問卷231份,收回有效問卷203份(88%)。其中特殊家庭留守兒童(研究組)49人,普通留守兒童(對照1組)79人,非留守兒童(對照2組)75人,并將3組測驗結(jié)果進(jìn)行對照分析。結(jié)果研究組兒童發(fā)生心理健康問題者41人(83.67%),對照1組56人(70.89%),對照2組21人(28.00%),組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);3組兒童的個性、孤獨感與自我意識比較,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(均P0.05);農(nóng)村留守兒童個性偏于內(nèi)傾、情緒不穩(wěn),在行為、合群性及幸福感方面差于非留守兒童(P0.05)。結(jié)論農(nóng)村特殊家庭留守兒童和普通家庭留守兒童心理健康水平明顯低于非留守兒童,其中特殊家庭留守兒童心理問題尤為突出,應(yīng)該成為家長、學(xué)校以及社會各界和政府關(guān)注的焦點。
[Abstract]:Objective to investigate the personality characteristics and loneliness of left-behind children in rural special families (including single parents, parents who died, parents divorced, parents serving sentences, parents losing labor force, adoptive parents, etc.). Self-consciousness and mental health. Methods using Eysenck Personality questionnaire (infancy), Children Self-Awareness scale and Children Loneness scale, 231 students (715 years old) in a rural central school in Langzhong City, Sichuan Province were investigated. 203 valid questionnaires (88%) were collected. There were 49 left-behind children from special families (study group), 79 children from general left-behind children (control group 1) and 75 children from non-left-behind children (control group 2). The results of three groups of tests were compared and analyzed. Results there were 41 (83.67%) children with mental health problems in the study group, 56 (70.89%) in the control group and 21 (28.00%) in the control group (P 0.05). There were significant differences in personality, loneliness and self-awareness among the three groups (P0.05). Rural left-behind children's personality was introverted, emotional instability, behavior, group and well-being were worse than those of non-left-behind children (P0.05). Conclusion the mental health level of left-behind children from rural special families and ordinary families is obviously lower than that of non-left-behind children, and the psychological problems of left-behind children in special families are especially serious, so they should be parents. Schools, as well as the community and the focus of attention of the government.
【作者單位】： 南充市精神衛(wèi)生中心;
【基金】：四川省衛(wèi)生廳科研項目(110629) 南充市應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)項目(11A0058)
【分類號】：R395

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本文編號：2323664