本文關(guān)鍵詞：關(guān)于病理學(xué)實驗教學(xué)中引入PBL教學(xué)模式的初步探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻名稱：關(guān)于病理學(xué)實驗教學(xué)中引入PBL教學(xué)模式的初步探討

    前言：PBL(problem based learning),問題為中心式學(xué)習(xí),是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種全新的教學(xué)模式。本教研室通過在病理學(xué)實驗教學(xué)的部分章節(jié)引入PBL教學(xué)模式,并對其教學(xué)效果及學(xué)生反饋進行分析,發(fā)現(xiàn)PBL教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鍛煉學(xué)生的思辨能力,培養(yǎng)其團隊合作精神。認為PBL教學(xué)模式值得在病理學(xué)實驗教學(xué)中推廣。但PBL教學(xué)也存在一系列問題,如PBL教學(xué)效果的量化分析、師資的專業(yè)化培訓(xùn)問題等等。
    

文獻名稱 關(guān)于病理學(xué)實驗教學(xué)中引入PBL教學(xué)模式的初步探討

Article Name
英文(英語)翻譯

作者 呂秀紅; 郭瑞珍; 靳俊峰; 吳秀香; 王娟;

Author

作者單位
Author Agencies 遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū); 遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū) 廣東珠海; 廣東珠海;

文獻出處
Article From 中國科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 PBL; 病理學(xué); 教學(xué)效果;

Keywords

將PBL教育理念貫穿于整個藥理學(xué)教學(xué)過程
PBL教學(xué)模式在病原生物學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用
對應(yīng)用PBL教學(xué)法的學(xué)生學(xué)習(xí)評價的調(diào)查與分析
PBL教學(xué)在胸外科實習(xí)中的應(yīng)用
PBL教學(xué)法在醫(yī)藥市場營銷學(xué)中的應(yīng)用與探索
PBL與LBL教學(xué)法在細胞生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的比較
PBL與LBL相結(jié)合的教學(xué)方法在藥理學(xué)整合教學(xué)中的效果評價
創(chuàng)建醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科課程PBL教學(xué)新模式
PBL教學(xué)法在神經(jīng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
PBL教學(xué)法在生理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

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