本文關(guān)鍵詞：戲劇的理想抱負與不可調(diào)和的矛盾——從莎士比亞的《暴風雨》看戲劇多元創(chuàng)作的傳承與創(chuàng)新

  更多相關(guān)文章： 莎士比亞 傳奇劇 《暴風雨》 藝術(shù)美感 現(xiàn)實意義

【摘要】：在對英國傳統(tǒng)文學進行傳承的過程中,莎士比亞積極創(chuàng)新,使作品《暴風雨》呈現(xiàn)出多元化的藝術(shù)美感,無論是在語言表達、寫作手法、創(chuàng)作結(jié)構(gòu)等方面,還是在戲劇所表現(xiàn)的主題思想方面都具有極大的藝術(shù)價值。同時,《暴風雨》中所反映的社會歷史問題、政治經(jīng)濟問題等使戲劇更具有深刻的現(xiàn)實意義。因此,莎士比亞及其作品在用英國、歐洲乃至世界文學發(fā)展史上都具有舉足輕重的地位,是后世文學藝術(shù)創(chuàng)作者學習、參考的榜樣。
【作者單位】： 吉林農(nóng)業(yè)大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 莎士比亞 傳奇劇 《暴風雨》 藝術(shù)美感 現(xiàn)實意義
【分類號】：I561.073
【正文快照】： 在進行文學藝術(shù)的創(chuàng)作活動中,莎士比亞善于運用其特有的語言表達和寫作思維等在文學藝術(shù)作品中塑造了各類人物角色,尤其是表現(xiàn)和闡述各種主題思想,其戲劇作品更是受到各階層公眾的關(guān)注和好評。因莎士比亞在不同時期的創(chuàng)作活動、寫作風格及作品所呈現(xiàn)出的藝術(shù)特點的不同,人們將

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉光;;陳中見新,生中得熟——淺析陌生化手段在“聊齋形象”創(chuàng)作中的運用[J];蒲松齡研究;2008年01期

2 張智義;關(guān)于華茲華斯詩學遺產(chǎn)價值的再認識[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2003年03期

3 胡俐;黃春華;;淺析《印度之行》中的后殖民意識[J];阿壩師范高等專科學校學報;2008年03期

4 張公善;海德格爾美學的歷史地位及當代意義[J];安徽大學學報;2003年03期

5 饒曉紅;;昆丁:麥克白人生箴言的全面演繹——《喧嘩與騷動》的互文性解讀[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2007年06期

6 饒曉紅;;“聲音”與“憤怒”——班吉的后結(jié)構(gòu)主義解讀[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年01期

7 張靜靜;;人類苦難與藝術(shù)困境——論阿多諾的“奧斯威辛”命題[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2012年02期

8 何春耕;中國倫理情節(jié)劇電影的情感化審美特征[J];安徽教育學院學報;2004年02期

9 梁文春;;從空間視域的角度解讀茨威格的小說《象棋的故事》[J];安徽廣播電視大學學報;2012年02期

10 郭雪峰;;對本雅明《機械復制時代的藝術(shù)作品》的幾點解析[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;2007年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙學勇;;敘事學視閾中的魯迅闡釋[A];言說不盡的魯迅與五四——魯迅與五四新文化運動學術(shù)研討會論文集[C];2009年

2 戴冠青;;朱熹的民間想象與閩南民眾的崇儒精神[A];朱熹理學與晉江文化學術(shù)研討會論文集[C];2007年

3 戴冠青;;用審美心胸打造詩意人生——論《陳明玉吟稿》的美學價值[A];福建省詩詞學會2007年年會論文集暨福建詩詞（第十七集）[C];2007年

4 米琳;;《看見月亮了嗎?》的后現(xiàn)代性解讀[A];福建省外國語文學會2005年年會暨學術(shù)研討會論文集[C];2005年

5 吳榮蘭;;從無聲到有聲——論《喜福會》中華裔女性自我身份的建構(gòu)[A];福建省外國語文學會2006年年會暨學術(shù)研討會論文集（下）[C];2006年

6 戴方方;;《最藍的眼睛》的多文本敘事結(jié)構(gòu)和多元敘述視角[A];福建省外文學會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學研討會論文集[C];2007年

7 陳燁;;用精神分析批評解讀《小鎮(zhèn)畸人》[A];福建省外國語文學會2008年年會論文集[C];2008年

8 曹山柯;;從《白雪公主后傳》看后現(xiàn)代文學作品中的道德嬗變[A];“文學倫理學批評：文學研究方法新探討”學術(shù)研討會論文集[C];2005年

9 穆寶清;;《查特萊夫人的情人》：一部充滿生態(tài)思想的作品[A];“文學倫理學批評：文學研究方法新探討”學術(shù)研討會論文集[C];2005年

10 張勝蘭;;《虹》中人物之間的倫理關(guān)系[A];“文學倫理學批評：文學研究方法新探討”學術(shù)研討會論文集[C];2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付明端;從傷痛到彌合[D];上海外國語大學;2010年

2 蘇勇;解構(gòu)批評：形態(tài)與價值[D];江西師范大學;2010年

3 劉佳;黑澤明作品的美學特質(zhì)及其對當代中國電影的啟示[D];南開大學;2010年

4 董秀麗;20世紀90年代女性詩歌研究[D];南開大學;2010年

5 廖述務(wù);身體：美學的與實踐的[D];福建師范大學;2010年

6 高波;論現(xiàn)象學方法與概念對藝術(shù)審美本質(zhì)研究的意義[D];山東大學;2010年

7 任相梅;張煒小說創(chuàng)作論[D];山東師范大學;2011年

8 賀彩虹;笑的解碼[D];山東師范大學;2011年

9 吳芳;西方男性學者視角下的女性主義[D];華東師范大學;2011年

10 潘震;中國傳統(tǒng)情感英譯研究[D];華東師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 史秀利;人類的生態(tài)危機[D];河北大學;2009年

2 季婧;理查德·羅蒂新實用主義真理觀探析[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 岳婷婷;從接受美學角度研究中國傳統(tǒng)戲劇的翻譯[D];上海外國語大學;2010年

4 孔德鑫;愛·摩·福斯特的“聯(lián)結(jié)”之行[D];上海外國語大學;2010年

5 石睿;探尋精神的歸宿[D];遼寧師范大學;2010年

6 劉彬;接受美學對語文教學影響的辯證分析[D];遼寧師范大學;2010年

7 韓紅梅;交往行為理論視角下對教育的研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學;2010年

8 胡瀟;跨文化視野中《喜福會》的文化因素分析[D];長沙理工大學;2010年

9 羅秋榮;痛苦而豐富的“追尋”之旅[D];江西師范大學;2010年

10 戴紅霞;從關(guān)聯(lián)理論角度看漢英公示語翻譯[D];江西師范大學;2010年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 侯朝陽;;《暴風雨》中的時間和空間[J];信陽師范學院學報(哲學社會科學版);2009年03期

2 張學燕;;《暴風雨》之藝術(shù)特點分析[J];大學英語(學術(shù)版);2010年01期

3 王虹;焦敏;;《暴風雨》的后殖民解讀與挪用[J];湖南大學學報(社會科學版);2010年03期

4 高璐;;莎劇《暴風雨》中魔法的解碼[J];電影文學;2010年22期

5 羅琦;;舞臺表現(xiàn)力與真實的誤區(qū)——對迪克蘭·唐納倫版《暴風雨》的思考[J];藝海;2012年06期

6 陶志丹;于鳳保;;論《暴風雨》中“三位一體”原型[J];名作欣賞;2012年36期

7 李昌鵬;;忠實于情感和審美判斷——評張惠雯的《暴風雨》[J];文學教育(上);2013年01期

8 何偉;;生態(tài)思想視角下的《暴風雨》重評與思考[J];前沿;2013年02期

9 趙艷華;;神性·人性·魔性——《暴風雨》佛萊式解讀[J];淮北職業(yè)技術(shù)學院學報;2013年03期

10 洪忠煌;《暴風雨》的假定性與哲理性[J];劇藝百家;1986年03期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 解璽璋;《暴風雨》：多重時空 逼真動作[N];北京日報;2012年

2 張劍;英國的文學與島國意識[N];光明日報;2013年

3 特派記者 師琰;不必害怕,這島上眾聲喧嘩[N];21世紀經(jīng)濟報道;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘先利;放逐與救贖：《暴風雨》中的精神之旅[D];西南大學;2012年

2 韓媛媛;重讀莎士比亞的《暴風雨》[D];南京師范大學;2005年

3 王允麗;生態(tài)批評視閾下莎士比亞的《暴風雨》[D];北京交通大學;2008年

4 祝芳芳;回寫《暴風雨》：約翰·福爾斯《魔法師》的互文性闡釋[D];浙江師范大學;2011年

5 楊彥;莎士比亞與賽撒爾的《暴風雨》中人物身份的后殖民對比研究[D];河北師范大學;2009年

6 周麗敏;生態(tài)批評視角下莎士比亞的《暴風雨》[D];河北師范大學;2010年

7 鐘杰;莎士比亞《暴風雨》的節(jié)制主題[D];西南大學;2011年

8 楊易亦;《暴風雨》譯本的比較分析：操控視角[D];寧波大學;2013年

9 鐘慰;莎士比亞《暴風雨》的后殖民主義解讀[D];廣西師范學院;2013年

10 許克琪;英國荒島文學兩部代表作品的后殖民解讀[D];東南大學;2006年

，

本文編號：953607