本文關(guān)鍵詞：互文性視角之下的高校英美文學(xué)教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《文學(xué)教育(上)》 2010年01期

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互文性視角之下的高校英美文學(xué)教學(xué)

【摘要】：本文在簡(jiǎn)要論述互文性理論的基礎(chǔ)上,指出在高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的互文性意識(shí)的重要性,并從建立文本關(guān)聯(lián)為主體的講授模式上探討在英美文學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生互文性意識(shí)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的方法和途徑。

【作者單位】： 廣東醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研室;
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】：

目前,互文性理論不僅作為一種重要的文學(xué)理論被國(guó)內(nèi)外的論者用于文學(xué)作品的分析,而且它對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)意義日益受到評(píng)論家們的關(guān)注。婁琦(2005)從語(yǔ)篇的角度論述了互文性與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系[1]。黃文英(2006)認(rèn)為互文性理論給翻譯教學(xué)帶來(lái)諸多的啟示,主張“翻譯教學(xué)應(yīng)重視拓

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