本文關(guān)鍵詞：中西比較文學(xué)視域下的英美文學(xué)教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中西比較文學(xué)視域下的英美文學(xué)教學(xué)

第3 6卷第 1期 VO 1 . 3 6No . 1

臨沂大學(xué)學(xué)報(bào) J OURNAL OF L I NYI UNⅣ E RS I T Y

2 0 1 4年 0 2月 F e b . 2 01 4

中西比較文學(xué)視域下的英美文學(xué)教學(xué) 閆瑞娟 (石河子大學(xué)外國語學(xué)院，新疆石河子 8 3 2 0 0 0 )

摘要：中國文化背景下的英關(guān)文學(xué)教學(xué)中有必要引入比較文學(xué)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和審美價(jià)值觀閱讀英美文學(xué)作品時(shí)會(huì)自發(fā)地加以比較 .而純粹的英美文化的教學(xué)易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者拋棄本民族文化價(jià)值，

變成文化虛無主義作為異質(zhì)性的中英文學(xué)具有可通約性，二者間的比較有助于彼此的理解，化解文化沖突，實(shí) 現(xiàn)文學(xué)的互識(shí)和互補(bǔ)當(dāng)然 .英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生比較文學(xué)意識(shí)要有一定的方法以及教學(xué)指導(dǎo)原則。通過這種中英文學(xué)對比教學(xué)�？膳囵B(yǎng)學(xué)生世界性胸懷，極大地促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)的目的實(shí)現(xiàn) 關(guān)鍵詞：比較意識(shí)；可行性；異質(zhì)性；教學(xué)原則

中圖分類號(hào)： 1 0 . 0 3: H 3 1 9

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號(hào)： 1 0 0 9 . 6 0 5 1 ( 2 0 1 4 ) 0 1 . 0 1 3 0— 0 4

一

、

英美文學(xué)教學(xué)中比較文學(xué)教學(xué)的必要性

圍中實(shí)施的，可謂是中國本土化的英美文學(xué)教學(xué)，

這樣兩種不同文化的相遇必然會(huì)產(chǎn)生碰撞 .也就

人類文化歷史證明 .不同的文明文化在交往是中英文學(xué)的比較學(xué)生在不自覺中會(huì)生成中英中相互影響相互滲透 .在歷時(shí)的發(fā)展形態(tài)上 .由于文學(xué)的比較意識(shí) .而這種比較意識(shí)的恰當(dāng)引導(dǎo)會(huì)不時(shí)新的因素的增加而呈現(xiàn)不同的內(nèi)容同樣 .反極大地促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)的目的實(shí)現(xiàn)映不同文化的文學(xué)也處于交流對話中 .離不開與相對于其他學(xué)科 .文學(xué)對于學(xué)生的素質(zhì)教育

“他者”的關(guān)系不同作家的作品 .國別不同的文學(xué)培養(yǎng)有著極大的優(yōu)勢英美文學(xué)教學(xué)也擔(dān)任著“促都會(huì)在人們的意識(shí)中進(jìn)行比較并產(chǎn)生影響。這便進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高”的任務(wù)但具體如何培 是歐洲文藝復(fù)興在歐洲大陸的共時(shí)性發(fā)生的原養(yǎng)？培養(yǎng)何種素質(zhì)？長期以來這種提法只是一種模

因。任何一種文藝

思潮或一部偉大作品的出現(xiàn)、產(chǎn)糊的概念而純粹的英美文學(xué)文化的教學(xué)易導(dǎo)致生都會(huì)跨越民族和語言的界限呈輻射狀傳播究學(xué)生輕視、拋棄本民族文化價(jià)值，遵循外國的行為其本質(zhì)的動(dòng)因便是人的比較意識(shí)比較意識(shí)是人準(zhǔn)則 .變成文化虛無主義者 .這不僅是我們教育的 的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng) .它是人認(rèn)知區(qū)別事物的最基本失敗 .對于我國文化的傳承更是一種災(zāi)難 l l J而在認(rèn)知過程通過比較可顯示事物問的差異性 .從而英美文學(xué)教學(xué)中有目的地進(jìn)行中英文學(xué)的比較教揭示獨(dú)特性。在接觸、學(xué)習(xí)西方文學(xué)中無意識(shí)或自 視.從而可能形成個(gè)人新的文學(xué)觀和審美品格目前國際政治、經(jīng)濟(jì)和文化之間的密切交流學(xué)可使學(xué)生感受到不同文學(xué)所具有的不同文化魅懷和眼光等 二、英美文學(xué)教學(xué)中進(jìn)行中英文學(xué)比較的可行性

覺的比較意識(shí)往往會(huì)激發(fā)對自我文學(xué)文化的審力和品格 .從而培養(yǎng)學(xué)生人文主義素質(zhì)、世界性胸

深刻影響著我國的教育 .給我國的文化建設(shè)帶來 前所未有的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)科的設(shè)置、具體學(xué)科的

教學(xué)目的和教學(xué)方法需要適應(yīng)當(dāng)下信息時(shí)代的環(huán)

中英文學(xué)作為異質(zhì)文明的文學(xué) .是否具有可

曾存有爭議。如美國學(xué)者韋斯坦因曾認(rèn)為 . 境。我國高校中的英美文學(xué)教學(xué)是在中國文化氛比性，

收稿日期： 2 0 1 3 . 1 0 . 1 7

基金項(xiàng)目： 2 0 1 2年石； - r￣大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目( J G . 2 0 1 2— 0 2 2 ) 作者簡介：閆瑞娟 ( 1 9 7 0一),女，新疆石河子人，石河子大學(xué)副教授。研究方向：英美文學(xué)教學(xué)與研究。 1 3 0

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