本文關(guān)鍵詞：視覺文化沖擊下經(jīng)典文學電影在英美文學課程教學中的“揚”與“棄”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第２ ７ 卷 第３ 期　 ２ ０ １ ３ 年３ 月　 教 育 與 教 學 研 究　 Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ａ ｎ ｄ 　 Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 　 Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ 　 Ｖ６１ ． ２７ Ｎ Ｏ． ３ 　 Ｍａ ｒ ． ２０１ ３ 　 視 覺 文 化 沖 擊 下 經(jīng) 典 文 學 電影　 在 英 美 文 學課 程 教 學 中 的“ 揚”

與“ 棄＂ ＊ 　 孫 艷 娜　 （ 鄭州輕 工業(yè)學院 河南鄭州 ４ ５ ｏ ０ ｏ ２ ） 　 【 摘 要】 在視覺文化沖擊下， 基于經(jīng)典文學文本改編的電影制品開始被 大量地引介到高等院校的英美文學課堂上。 　 作為文 學課程教 學的一種輔助 手段 ， 文 學電影所獨有的跨 學科 、 視 覺化 、 聽 覺化等 特點 ， 可 以使 傳統(tǒng) 、 枯燥的課 堂 變得 豐富 多 　 彩、 生動有趣 ， 從 而激發(fā) 學生學習興趣 ， 開 闊視 野， 拓展 思路 ； 但培 養(yǎng) 學生解讀 英文原 著能 力的教 學 目的 以及英 美文 學教 學 中 　 課 時嚴重不足 的現(xiàn) 實限制 了以影像 為核 心的經(jīng)典 電影在文 學課 堂上 的無 限利 用。本 著“ 揚” “ 棄” 并重的原則 ， 在 教 學中， 要依　 據(jù)英 美文 學特質(zhì) 并摘取經(jīng)典 電影 的精 華部分 ， 結(jié)合 有度以達最佳教 學效果為根本 ， 大膽創(chuàng)新 以積極探 索新 的教 學模 式。 　 ［ 關(guān)鍵詞】 　 文學電影 ； 英 美文 學； “ 揚” 與“ 棄” 　 【 中圖分類號】 Ｇ ６ ４ ２ ： Ｈ ３ １ ９ 　 ［ 文獻標志碼】 Ａ 　 ［ 文章編號】 １ ６ ７ ４ — ６ １ ２ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ３ — ０ ０ ６ ５ — ０ ５ 　 信 息 時 代 隨著 互 聯(lián) 網(wǎng) 的 普 及 以及 多媒 體 的推　 廣，， 以影像 為 核心 的 視覺 文 化 逐 漸 占據(jù) 了現(xiàn)代 讀 者　 的 日常生 活 ， 成 為一 種大 眾消 費 文化 ， 愈來 愈 多 的文　 學作 品也 演變 為各 國導演 摘 取 國際 電影節(jié) 獎項 或贏　 立端 正 的學 習態(tài) 度 以及 嚴謹 的學 術(shù)作 風 。一 時 ， 視　 覺文 化 沖擊 下經(jīng) 典文 學 電影 在英美 文學 課堂 教學 中　 “ 揚” 或“ 棄” 成 為 學界 熱議 的話題 。本文 擬就 經(jīng)典 文　 學 電影 的特 點 與 英 美 文 學 課 程 的 特質(zhì) 進 行 深 入 分　 析， 探 究 二者 之 間的 差異與通 約 ， 以求對 英美 文學課　 取商業(yè)票房利益的噱頭 ， 而 以經(jīng)典文學為藍本 的電 　 影改 編更 是受 到 了高校 文學 教師 的青 睞 �！� 根 據(jù)《 被　 堂教學中借用 電影作品的“ 優(yōu)” 與“ 劣” 做出論斷。 　 一 殖民 的英 國： 好 萊塢 對英 國文 學 的 占用 》 （ Ｂ ｒ ｉ ｔ ａ ｉ ｎ 　 Ｃ ｏ ｌ ｏ ｎ ｉ ｚ ｅ ｄ ： Ｈ ｏ ｌ ｌ ｙ ｗ ｏ ｏ ｄ’ ｓ 　 Ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ｐ ｒ ｉ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ 　 Ｂ ｒ ｉ ｔ ｉ ｓ ｈ 　 Ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ — 　 、 利用經(jīng)典文學 電影開展英美文學教學的優(yōu) 勢　 傳統(tǒng)的文學作品是一種以抽象的語言文字為表　 征符 號 的“ 印刷文 化 ” ， 而 改編 自經(jīng)典 文 學 作 品 的 電　 ｔ ｕ ｒ ｅ ） 所述 ， 當今 美 國 高 等 院校 的文 學 課 程 出現(xiàn) 了逐　 步 傾 向于 使 用

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