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探討學(xué)習(xí)英美文學(xué)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

發(fā)布日期： 2015-01-07 發(fā)布：  

  2014年21期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展地推動(dòng)下，全球化趨勢在不斷深入，各國在經(jīng)濟(jì)、政治等的發(fā)展過程中均不可避免地進(jìn)行相應(yīng)的溝通和交流，國際間的交往已經(jīng)成為各國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展過程中必不可少的重用環(huán)節(jié)。國際間的文學(xué)交往也同樣具有其重要的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
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　　關(guān)鍵詞：英美文學(xué)；文學(xué)；價(jià)值
　　作者簡介：倪博，女，1983年4月出生，陜西西安人，本科，助教，研究方向外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)。
　　[中圖分類號]： I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A
　　[文章編號]：1002-2139（2014）-21--01
　　在我國高校的教育系統(tǒng)中，英美文學(xué)作為英語專業(yè)一門主要的課程存在。開設(shè)該門課程的主要目的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到更多的西方文化及風(fēng)俗人情，增強(qiáng)學(xué)生對西方文化及思維特征地了解。英美文學(xué)在世界文化體系中一直占據(jù)著不可替代的重用地位，其經(jīng)歷了一個(gè)長期而復(fù)雜的發(fā)展過程，具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
　　一、學(xué)習(xí)英美文學(xué)的價(jià)值分析
　　第一，英美文學(xué)作品中所表達(dá)的東西更具直觀性，對自我人格的完善具有更大的影響力。在西方文化及語言應(yīng)用習(xí)慣中，西方語言的表達(dá)方式均較為直白，同時(shí)有不缺乏幽默感和諷刺性。因此，在英美文學(xué)作品中，作者所要表達(dá)的情感和寫作目的均較容易把握，使讀者一目了然。通過直白的語言，鮮明的情感，更容易激發(fā)其讀者的思想共鳴。直白又不缺幽默的人物諷刺，極易讓讀者在作品欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。而對人物大膽、明確地贊頌也同樣對讀者的情感產(chǎn)生極大的沖擊，給讀者以激勵(lì)。
　　第二，多數(shù)英美文學(xué)作品均是作者對其自身經(jīng)歷及感受進(jìn)行闡述的縮影，具有較大的現(xiàn)實(shí)教育意義。在英美文學(xué)中，多數(shù)作品中所講述的人物、事件、所表達(dá)的情感等均是作者親身所感或者傾耳所聞、親眼所見的。作者將其真切經(jīng)歷過的事件進(jìn)行整理，并經(jīng)過藝術(shù)加工后，以文學(xué)作品的方式展示給讀者。其是一個(gè)社會(huì)制度及社會(huì)環(huán)境中相關(guān)人物及事件的真實(shí)反映。因此，在對英美文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者可對作品所處時(shí)代存在的相關(guān)問題及現(xiàn)象進(jìn)行了解，從中感受某個(gè)社會(huì)制度或歷史發(fā)展階段中存在的弊端或優(yōu)點(diǎn)，具有較大的現(xiàn)實(shí)教育意義。
　　第三，通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)，可有效提高語言表達(dá)及操控能力。文學(xué)作品的創(chuàng)作者常被稱為語言大師，其可應(yīng)用語言文字巧妙地表達(dá)個(gè)人情感及思維，應(yīng)用生動(dòng)、簡潔的語言文字將一個(gè)鮮活的事件、鮮明的情感展現(xiàn)給讀者。文學(xué)作品的創(chuàng)作者隨便從任何一個(gè)角度來敘述一個(gè)事件或者表達(dá)一種情感，均能給讀者身臨其境、感同身受、一針見血的感覺。這就是文學(xué)創(chuàng)作者超強(qiáng)語言操控能力的表現(xiàn)。通過對文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)不但可以學(xué)習(xí)到作者的思想感悟，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到作者的語言表達(dá)能力及言操控能力，提高學(xué)習(xí)者的語言表達(dá)和應(yīng)用能力。
　　二、學(xué)習(xí)英美文學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義分析
　　在英美文學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，除了可以使學(xué)習(xí)者獲得閱讀上的滿足和享受外，還可以讓學(xué)習(xí)者深刻體會(huì)到不同文化體現(xiàn)出來來的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)英美文學(xué)所體現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)意義主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
　　第一，英美文學(xué)是一種較為特殊的藝術(shù)表達(dá)形式。在英美文學(xué)文學(xué)中，每部作品幾乎都是文學(xué)創(chuàng)作者人生經(jīng)歷及情感歷程的真實(shí)展現(xiàn)。文學(xué)作品是作家將自身的人生經(jīng)歷和情感體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)加工，運(yùn)用語言文字對其進(jìn)行提煉并加以總結(jié)，然后展示給讀者。每部作品均是作者一種獨(dú)特的人生留言方式。因此，在英美文學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者可在特定的社會(huì)背景中了解到文學(xué)創(chuàng)作者的個(gè)人閱歷、家庭及情感生活等，并從作品中體驗(yàn)作者的感受，領(lǐng)悟人生真善美。
　　第二，英美文學(xué)作品是西方國家相關(guān)現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特表現(xiàn)形式之一。所有的文學(xué)創(chuàng)作均源自現(xiàn)實(shí)生活，是創(chuàng)作者對現(xiàn)實(shí)生活狀況及感受的一種高度提煉和總結(jié)。文學(xué)作品既是一種歷史的再現(xiàn)，而又不是全部歷史的展現(xiàn)。因此，通過對英美文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，作品中所講述的現(xiàn)實(shí)生活及人生感悟可以讓讀者體驗(yàn)到一種獨(dú)特的、與別的藝術(shù)形式不一樣的情感收獲。
　　第三，對英美文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，，可有效激發(fā)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到有效提高。興趣是所有學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的最好老師。對于英語學(xué)習(xí)者來說，英美文學(xué)中描寫和講述的精彩事件及人物故事往往比單純地進(jìn)行英語語法、詞匯等學(xué)習(xí)更加富有吸引力。通過對文學(xué)的學(xué)習(xí)，讀者可以了解到諸多異國風(fēng)情，體驗(yàn)到作品人物人生的酸甜苦辣，從而使讀者獲得豐富多樣的精神享受。這個(gè)過程便可有效地激發(fā)讀者進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，對英美文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使學(xué)習(xí)者感受到人生中的各種情感，在西方文化氛圍中感受到另一種人生的憧憬和希望，體會(huì)到西方文學(xué)獨(dú)具特色的感染力及號召力，激發(fā)讀者進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的欲望。
　　第四，通過對英美文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可有效鍛煉讀者的理性思維。英美文學(xué)作品的語言極具幽默性、諷刺性和精煉性。在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)過程中，其富有感染力的語言表達(dá)往往能有效地將讀者帶入作品創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，讓讀者真切地體味到英語語言的豐富內(nèi)涵及魅力，激發(fā)讀者對英美文化獨(dú)有的特點(diǎn)進(jìn)行積極探索與追求。在探索與追求的過程中，讀者的理性思維得到良好地鍛煉，促進(jìn)其人文素養(yǎng)得到提升。
　　三、結(jié)束語
　　通過對英美文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生在不同的文化氛圍中體驗(yàn)到不同的語言表達(dá)藝術(shù)魅力，同時(shí)可使學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景、社會(huì)制度下人們的思維方式、看待問題及解決問題的態(tài)度和方法，進(jìn)而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。這些情感體驗(yàn)成為學(xué)生完善健康人格、提高自身綜合素質(zhì)的良好基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的健康成長。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]羅云；論英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的作用[J]；湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)；2009年04期
　　[2]曾��；學(xué)習(xí)英美文學(xué)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義[J]；科技風(fēng)；2013年01期

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