本文關鍵詞：網絡環(huán)境下英美文學“主導-主體”教學模式的構建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學》 2015年

信息技術在農村小學數學教學中的運用研究

趙曉琴  

【摘要】：隨著社會的信息化程度越來越高,信息技術在教育領域的發(fā)展也在不斷的深入,深刻影響著基礎教育的改革與發(fā)展�！缎抡n標》中明確提出了將信息技術與課程有機結合的要求,就此信息技術與課程整合成了教學改革的一個新的突破口。本文選擇“信息技術在農村小學數學教學中的運用研究”作為切入點,以農村小學作為研究對象,通過對農村小學學生和一線數學教師的調查和訪談,對信息技術在農村小學數學教學中的運用做了細致的調查。通過調查研究,發(fā)現盡管信息技術的使用在農村小學中已經普及,而且因為《新課標》對信息技術與課程內容之間的整合給出了一定的要求,因此小學數學教育在響應信息化教育的時代要求下有了一些進步,但是在日常教學中的確還存在諸多問題。因此要求社會、學校、教師都應該盡快加強學校硬件環(huán)境建設,加強對教師信息素養(yǎng)的培訓,努力提高專業(yè)能力與掌握信息技術,從加強硬件設施建設和加強軟件建設兩方面來改善信息技術在農村小學數學教學中的運用。本研究從分析信息技術與課程整合在國內外研究現狀入手,在基于課程整合理論研究的基礎上,對其核心概念和理論基礎進行梳理,從教師和學生兩方面對信息技術在農村小學數學教學中的運用進行了研究,并對調查數據進行了分析研究,分析了信息技術在農村小學數學教學中運用時存在的問題,給出了解決問題的基礎策略,也對信息技術在農村小學數學教學中的運用具備一定的指導意義。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5;G434
【目錄】：

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