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英美文學作品雙關語的修辭效果及翻譯

發(fā)布日期： 2012-10-10 發(fā)布：  

  2012年第7期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要:雙關語做為一種修辭方法，普遍的應用于英美文學作品之中。它是有意的利用諧音的相同，或者一次多義的現象，使句子產生幽默、滑稽、諷刺的語言效果，并且能展現人物的性格形象和心理活動，使人印象深刻，更容易激發(fā)讀者的聯(lián)想能力。英美文學作品中的雙關語翻譯主要有意義對等法翻譯、意譯翻譯、代換法翻譯和注釋法翻譯。
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　　關鍵詞:英美文學；雙關語；修辭效果；翻譯
　　雙關語是一種在英美文學作品中常見的修辭方法。它主要是應用同音異義詞、一詞多義等現象，有意的在句子中達到表里兩重的意思，使句子產生一種滑稽、幽默、詼諧、風趣和諷刺的效果。這種修辭方法在文學作品中的應用，不僅可以增強作品的美感和吸引力，同時也會讓讀者對作品產生興趣，從而激發(fā)讀者豐富的聯(lián)想能力。我們熟悉的英美文學著名作家馬克·吐溫、歐·亨利、莎士比亞等，他們的作品中就大量的使用了雙關語的修辭方法，所以他們的文學作品有了強大的感染力、震撼力和生命力，深受讀者的喜愛。
　　一、英美文學作品中的雙關語修辭效果
　　語言是人們傳情達意的主要方式之一。語言的表現手法有特別多的方式，這些方式的應用可以使語言在表達效果上產生意想不到的效果。雙關語主要是利用諧音的方法，將兩個在語意上同音異義的詞語，或者同形同音詞非常巧妙地安排在語句中，從而產生語義上面的雙關意思。
　　舉個簡單的例子：She didn’t take his tip。這句話可以翻譯成：她沒有接受他的忠告/建議；也可以翻譯成：她沒接受他給的小費。
　　還有這個簡單的例子：They can fish。同樣可以翻譯成兩種：他們會捕魚或者他們裝魚罐頭。
　　這就是簡單的一詞多義及同形同音異義的詞匯運用舉例。還有一種是詞語兼有不同的詞性，也會使句子的意義產生分歧。例如：Mr.Smith sw the Indian dance。這句話就可以翻譯成兩種不同的形式。1、史密斯先生觀看了印第安人的舞蹈；2、史密斯先生觀看了印第安人跳舞。在這兩句翻譯中，第一句中的“Indian”是形容詞，意為“印第安人的”，“dance”是名詞，意為“舞蹈”；第二句中的“Indian”是名詞，意為“印第安人”，“dance”是動詞，意為“跳舞”。這三個簡單的小例子，就可以看出，雙關語在英美文學作品中的應用，所得的修辭效果，是非常有意義的。
　　二、雙關語翻譯的方法
　　下面，從雙關語的翻譯方法來看一下雙關語在英美文學作品中的應用，可以使語言產生的詼諧幽默、妙趣橫生、生動活潑等效果。
　　2.1對等法翻譯
　　在譯文中能找到與之相對應或者基本上是對應的翻譯的雙關語，可以采用對等直譯法。例如富蘭克林的名言：If We don’t hang together, we shall assuredlyhng Separately。如若我們不能共赴沙場，必定會分赴法場。這句話中的“hang”是一個語意雙關的詞，可以譯為“團結在一起”，也可以譯為“絞死”。兩重意思被很巧妙地表達出來，語言流暢并富有力量。
　　還有一個例子：On Sunday they pray for you and on Monday they prey on you。翻譯為：今天為你祈禱，明天就對你開刀。這一句中的“pray”意為“祈禱”，“prey”意為“掠奪、榨取”，這兩個單詞的諧音妙用，就將整個句子的諷刺意為表現了出來。
　　2.2意譯法
　　有些雙關語因為具有濃厚的民族語言特色，受到譯入語、譯出語的文化限制，所以在譯語中找不到其相對應的雙關語，不能兼顧內容和形式的統(tǒng)一。所以只能譯出其基本的意義，舍棄雙關的妙趣。舉個例子來說：Andis we’ re now going to havea check spinning, it’ll only mean that we’ll be busier than ever for a spell and then after a few daysthings will be back to what they were before。這是一句常見的歇后語。意為：再試紡，頂多忙一陣子，等再過幾天，還不一樣是外甥打燈籠——找舅（照舊）。這則歇后語中，明義的“找舅”，英美文中的譯文應該是“”，暗義的“照舊”譯文應該是“things will be back to what they were before”，這兩者是無法形成雙關的�！盁艋\”是一種照明使用的工具，而“舅舅”則是一種稱呼，在英文中所指的對象也是十分模糊的，如果采用明義直譯的方法來翻譯，會讓人迷惑不解，所以，應該舍棄雙關修辭的方法，譯出基本的意思。
　　2.3代換法翻譯
　　代換法是將英漢兩種語言中，使用的雙關只是為了諧音趣味，而與作品的主體思想卻是無關聯(lián)的，翻譯的時候可以使用與譯文中情趣、修辭作用相同，卻字面意義不同的諧音雙關來譯，雖然改變了原文詞句卻保持原文的諧音趣味的一種翻譯方法。
　　2.4注釋翻譯法
　　有很多的雙關語只能譯出其中一層的意思，而兩一層的意思需要在文外另加說明注釋。一般情況下，，應該遵循下面的兩條原則：
　　1、譯文語氣要連貫，便于上下行文。
　　2、能最大限度的將原文的情趣表達清楚。
　　舉例來說：
　　——The professorrappedon his desk and shouted,“Gentlemen, order!”
　　——The entire class yelled:“Beer�！�
　　譯為：教授敲著桌子喊道：“要喝（吆喝）什么，小伙子們！”學生齊聲答道：“啤酒�！边@是一段十分有趣的對話，“order”這個詞是一詞多義的，可以翻譯成“遵守紀律/秩序”，也可以翻譯成“點菜”。很顯然的，教授的意思是要大家安靜下來，不要大聲的喧嘩，學生卻故意曲解他的意思。如果在譯語中將教授本意的解釋加以說明注釋，讀者便能更好的理解。
　　三、總結
　　以上可以看出在雙關語的應用中，我們要認清它的“表里關系”。它的翻譯方法是多層次、多方位的。只有充分的考慮各種語境因素，還要重視語境所要體現的內涵，才能將其完整、正確的表達出來。雙關語中的諧音雙關詞語，只是起了一個輔助的作用，其中包含的意思才是要表達的真正本意所在。語義雙關沒有說出來的意思才是最重要的，在語言形式上，要想到雙方的關聯(lián)。雙關語的翻譯是需要變通的，如果原文想要傳達的音、形、義和修辭無法在譯文中直接表達的時候，就要變通的翻譯，能換則換，能變則變，來更好的傳達原文想要表達的意思。教師在授課的時候，雙關語的諧音、詞義、說話者特殊的語言環(huán)境都是必須考慮的范圍，應該抓住雙關語的特征，進行分析、比較、斟酌，這樣才能很好地闡述原文的本意。
　　參考文獻:
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　　[4] 夏楠. 英語作品中雙關語的翻譯[J]. 歲月（下半月）. 2011(6):40
　　作者簡介： 姚璋，專業(yè):外國語言學及應用語言學，學歷:研究生，職稱:講師，研究方向:英語語言學, 英美文學，單位:湖北工業(yè)大學。

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